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曾莉  杨达  陈寄 《考试周刊》2011,(33):223-224
公开课是一种常见的教研活动形式,随着基础教育课程改革的开展,名目繁多的公开课进行得越来越火热,但公开课越来越偏离其＂初衷＂,向着＂畸形＂的方向发展。本文主要阐述公开课的弊端问题,以期引起重视。  相似文献   
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