平板电脑辅助教学促进学生的主动沟通的个案研究     

陈小欢 《教育与装备研究》2021,37(4):63-69

沟通能力是特殊学生顺利融入社会的关键要素之一.教授自闭症学生以一种恰当的沟通方式与人交往,为他们搭建与外界的沟通途径十分重要.文中研究采用单一被试A-B-A实验设计,检验平板电脑辅助教学促进低功能无口语学生主动沟通的实际效果.结果 表明,平板电脑辅助教学能够有效提升被试在实验活动中的主动沟通频率、语句长度和词汇量、沟通的功能,且具有一定的维持效果.  相似文献   

学会坦然面对     

陈小欢 《语文教学与研究》2004,(30)

印度一名挑水工有两个铁罐,每天早上他都会到溪边挑水,那两个铁罐有一个完好无损,每天都可装上满满一罐水到主人家,而另一个罐底有一条裂缝,挑水工回来时,水已经漏了一半,所以,挑水工每次送到主人家的水只有一罐半。两年来,挑水工一直把这两个罐子带在身上,破罐常常受到好罐的嘲笑,这令破罐很是惭愧、自卑。一天,它对挑水工说:“谢谢你两年来对我的照顾,可是我每次在路上都要漏掉一半的水,你的付出没有得到应有的回报,我感到十分惭愧。”挑水工说:“你不必惭愧,明天你看看道路两边吧!”第二天,挑水工又带着两个罐子上路了,那个有裂缝的罐子…  相似文献   

GPS在智能电动车自动控制系统中应用     

陈姚节  纪业新  陈小欢 《中国科技信息》2010,(19)

智能汽车,无人驾驶汽车,自动导航汽车等概念一直是现代汽车行业的热门话题。本文推出一款基于PXA270嵌入式平台,集成地理信息系统(GIS)、通用分组无线业务(GPRS)、全球定位系统(GPS)以及视觉识别系统的智能辅助驾驶电动车。  相似文献   

基于“互联网+教育”的家校协同模式初探——以广州市康纳学校康复与评估部线上家居指导为例     

陈小欢 《基础教育参考》2021,(4):74-75

随着信息技术的不断发展,“互联网+教育”已成为一种重要的教育形式。文章以疫情期间广东省广州市康纳学校开展的线上家居指导为例,探索、分析了线上家校协同育人的有效措施,以期为家校协同发展提供新的途径和思路,促进学生健康发展。  相似文献   

让我们走近希希的世界     

陈小欢 《现代特殊教育》2016,(1):78-79

希希（化名）长着一张人见人爱的圆脸,大大的眼睛,白皙的皮肤,大家都说她是康纳的校花。这位小校花不发脾气的时候乖巧得很,动手能力也很强,但是一发脾气就不得了,滚地大叫,用惊天动地来形容一点也不为过。 事件1——“常规改变让我很困惑” 这学期希希上课十分积极。这天,上课铃还没打响,她便拿好课程卡片A,搬凳子坐好了,愉快地等着上课。妈妈以为希希没有拿卡片,就问了句：“希希拿卡片啦？”希希犹豫了一下便去拿了下一节课程的卡片B贴在“现在进行时”处,嘴里开始哼哼唧唧的（不高兴的征兆）。  相似文献   

坦然面对是一种大境界     

陈小欢 《成才之路》2011,(24):44-I0017

印度一名挑水工有两个铁罐,每天早上他都会到溪边挑水,那两个铁罐有一个完好无损,每天都可装上满满一罐水到主人家,而另一个罐底有一条裂缝,挑水工回来时,水已经漏了一半。所以,挑水工每次送到主人家的水只有一罐牛。两年来,挑水工一直把这两个罐子带在身上,  相似文献