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随着社会的发展,新的时期对人才的培养提出了新的要求,要求我们培养的人才不但要具有较高的技能以适应和满足社会多样化发展的需求,而且需要具有更强的创新精神、健全的人格与正确的情感态度和价值观。本文就历史课堂教学中情感、态度与价值观的培养作了浅谈。 相似文献
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文章从企业人治到制度体系化管理、企业主要负责人做好企业管理体系的建立、企业管理体系的建立不能生搬硬套等方面谈了企业管理体系的建立和完善。 相似文献
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正高一学生以前接受的是初中历史教学的模式,基本上以时间为轴,横向展现政治、经济、思想文化、民族关系、对外关系的各个方面,这种模式便于学生立体掌握历史知识。初中历史教师大多以讲解故事、角色扮演、课堂辩论为教学手段,学生机械记忆所用的时间比较多,效果也比较好。进入高中,学生面对的是高度抽象化的历史知识。这些知识按照政治、经济、思想文化等三条线索,把古今中外的历史相关内容整合在一起。很多内容是高度概括的语言,很多内容一笔带过, 相似文献
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<正>高中历史新课程改革的一个重要模块就是要求教师在历史课堂教学中对学生进行道德教育,即历史教学不仅要让学生掌握基本的历史知识,更要使他们树立正确的人生观、世界观和价值观,最终培养他们高尚的道德情操和爱国主义精神。然而,在高中历史教学中贯彻道德教育并不容易。处于青春期的高中生不易接受单纯的道德说教,如果历史教师不能很好地处理历史教学与道德教育的关系,历史德育教学就会陷入十分尴尬的境地。那 相似文献
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