让问题情境引领学生学习数学     

陈庆松 《中学教学参考》2013,(35):13-13

“在生动具体的情境中学习数学”,“在现实情境中体验和理解数学”,这是《数学课程标准》的建议,也是一种数学课堂的追求．优美的教学情境能引导学生积极、主动地去想象,去思考,探索解决、大胆发现寻求问题的本质和规律,激发学生学习和解决数学问题的兴趣,从而提高数学课堂教学效率．笔者认为,在教学实践中应注意以下几个方面,让问题情境引领学生学习数学．  相似文献