教学激励策略浅析   总被引：3，自引：0，他引：3  

冯晓江  陈彩莉 《延安教育学院学报》2006,20(1):57-58,65

教学活动是师生之间的双边互动过程。在此过程中,充分尊重学生的主体地位,发挥学生的积极性和主动性,必须对学生进行科学有效的激励。教学激励的基本策略有:目标激励、情感激励、榜样激励、奖励——惩罚激励、合作——竞争激励、反馈——评价激励。通过激励,可以最大限度的提高教学的效率与质量。  相似文献   

德育工作必须从小抓起     

冯晓江  陈彩莉 《当代教育论坛》2007,(6):43-44

一、从小抓好德育的原因分析 (一)从小抓好德育,是面对我们目前德育现状、进一步增强德育成效的必然选择 目前,我国的德育现状不容乐观,德育的质量有所下降,造成这种状况的原因是多方面的.  相似文献