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1.教师提问后。有研究指出,教师一天有很多的时间都在用于提问,然而,不少提问的目的仅仅在于维持纪律、引起或保持幼儿的注意,甚至可能是对某些幼儿的惩罚。显然,这样的提问并未开启积极的师幼互动,也不需要等待时间。通常教师提问后的等待 相似文献
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在绘画教学中,我们应通过和幼儿耐心细致的语言交流,真正了解他们的思想,激发他们的绘画兴趣,更好地鼓励他们大胆表达和创造,让语言交流在幼儿绘画教学中发挥积极的作用。 相似文献
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在综合Wilson信息行为模型和信息旅程模型基础上构建研究框架,依次从确定需求阶段、搜寻信息阶段、判断和解释信息阶段、利用信息阶段系统展现最近十年眼动追踪实验法在信息行为领域的应用全景,提出眼动追踪实验法在研究弱势人群的信息行为、用户被动注视和被动搜索行为、信息回避行为等方面具有方法上的优势,在分析现有研究不足的基础上提出需要扩展眼动追踪实验法的应用领域,规范指标参数的选取并充分挖掘可供使用的指标参数,设计精良的实验最大限度排除非相关因素的干扰等若干研究建议,为推动眼动追踪实验法在信息行为领域的应用提供参考和启示。 相似文献
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农村学前教育是学前教育工作的薄弱环节。近年来,国家和地方都加大了对幼儿教师特别是农村幼儿教师的培训力度,这是加快农村学前教育事业健康发展的大好事。但笔者发现,当前对农村幼儿教师的培训也存在一些误区。一、农村幼儿教师培训的四大误区误区1:千人一面,缺乏针对性。主要表现在培训方案及课程设计没有特点和个性,缺乏针对性。许多课程似乎既能用于城市幼儿教师,也能用于农村幼儿教 相似文献
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德国一位儿童心理学家追踪调查了100名2—5岁具强烈反抗意识和毫无反抗意识的两组儿童。至青年期,发现反抗力强的孩子有85％成长为意志坚强、深具判断力的年轻人;而没有反抗意识的孩子发展成为意志力强的只有24％,多数则为无判断力而依赖他人生存的青年人。 相似文献
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一位在中学任教的朋友告诉笔者,为了督促教师读书,他们学校要求每位教师每学期必须读3本教育理论书籍,每本书写出不少于5000字的读书笔记,每周四晚上都要举行读书会,大家共同交流读书心得和感受。很多教师对于学校的这种做法十分反感,多数人选择从网上直接抄袭读书笔记以应付差事。笔者把这种学校强制教师参加读书会、上交读书笔记的现象称为教师＂被动读书＂。这种教师被动读书现象在各地各校还真不少见。 相似文献
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