高职《电子技术基础》课程体系设计     

陈悦明  刘发慧 《江西电力职业技术学院学报》2010,23(4)

从高职教育重在培养学生岗位所需求的实践操作技能这一主要任务出发,根据理论知识"够用"的原则,对《电子技术基础》课程内容进行整合和重新编排,形成以项目为载体,建立包含实验、项目、综合实训等环节的"教学做于一体"的课程教学体系[1]。  相似文献   

《电子技术》理实一体化教学探讨     

付秋华  罗小华  陈悦明  汪朝虹 《江西电力职业技术学院学报》2013,(2):76-78

根据《电子技术》理实一体化教学实践,总结取得良好教学效果的经验做法,主要包括:编制有特色的校本讲义和多媒体课件,采用任务驱动式教学法,通过人人动手小组协作培养学生的学习能力,教师及时给予辅导与提示,改革传统评价方式,采取一体化的评价方式。通过采取上述做法,提高《电子技术》课程的教学效果。  相似文献   

基于权力视角的高层梯队理论外国研究述评   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈悦明  葛玉辉  宋志强 《未来与发展》2010,(8):118-121,86

传统的高层梯队理论通过人口统计学特征及其差异性来研究高管团队与组织产出之间的关系,因未能破解复杂的团队过程,而无法得到一致性的研究结论。权力视角的研究有助于冲出该困境,因此重点梳理并评析了关于高管团队权力来源、高管团队权力与人口统计学特征相结合的UET研究以及高管团队人口统计学特征、权力与团队过程相结合的UET研究等三个逐层深入方面的前期研究工作,最后基于此提出权力视角的高层梯队理论研究新框架及未来的研究方向。  相似文献   

基于团队过程的高层梯队特征与企业绩效的关系研究框架     

陈悦明  葛玉辉  宋志强 《科技与管理》2011,13(5):70-73

针对董事会与高管团队研究相互割裂的现状,将两大主体整合到高层梯队的框架下,通过明晰高层梯队的概念内涵,对高层梯队的相关研究进行了评述,针对传统研究的不足,从董事会与TMT的截面互动关系、高层梯队的隐性特征的内部动态过程及高层梯队断层的影响机制3个方面提出基于团队过程的高层梯队特征与企业绩效关系的研究框架。  相似文献