数学研究性学习的一个案例     

陈成楼 《中学教研》2002,(8):7-10

笔者将某地高中华业班诊断测试题中的一道应用题作为研究性学习的素材，让学生自主研究知识的发生发展过程，通过情感体验与探索实践，扩大学习空间，探求解决问题的方法，培养创新精神和应用能力收到了良好的教学效果。  相似文献   

转换策略在解题中的运用初探     

陈成楼 《中学数学教学》1995,(4)

本文着重介绍在中学数学解题中常用的“一般”与“特殊”、“常量”与“变量”、“数式”与“图形”、“相等”与“不等”、“正面”与“反面”、“分解”与“合成”、“运动”与“静止”、“降维”与“升维”等八种辩证转换策略以及运用它们解决一些典型题目(包括高考题、竞赛题)的意义和作用.  相似文献