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阅读教学是学生、教师、文本交流对话的过程,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考;阅读实践则是让学生在阅读中逐步学会独立思考,学会读书。然而在具体的语文课堂教学实践中,阅读主人“错位”的现象还是屡见不鲜。那么,如何让教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者,由场上的“主演”转变为场内外的“辅导”,让学生充分发挥其主体地位,成为阅读的主人呢?我认为应做到如下几点。一、培养良好的学习习惯,激发自主阅读的兴趣乌申斯基说:“习惯是教育力量的基础,是教育活动的杠杆。… 相似文献
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陈旭燕 《语数外学习(初中版)》2013,(6):81
一、德育教育的重要意义1.德育教育是数学教育改革的目标。在基础教育改革的目标中指出要改变传统的过分重视传授知识的教学方法,转向培养学生积极主动的学习意识,在获得知识和技能的学习过程中,学会正确的社会价值观。2.德育教育是实践以教学为中心的理念。提倡以教学为中心,应该理解成为课堂教学是中心。开展素质教育要以课堂教学为主要的渠道。德智体美劳五育 相似文献
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在小学数学课程中,运算定律属于极富代表性的重难点内容。由此,文章将在客观阐述小学数学运算定律的基础性知识结构和思想方法、学生学习数学运算定律过程中面临的困境基础上,探讨优化小学数学运算定律教学的科学性策略。 相似文献
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