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<正>生物实验室给广大师生进行生物实验和学科探索提供了极为重要、便利的场所,通过对生物实验室的高效建设和管理,也在很大程度上激发了学生学习生物的兴趣。所以,教师应以生物新课程理念为指导,大力建设与管理生物实验室,以很更好地适应新课程改革,提 相似文献
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陈昌俊 《株洲师范高等专科学校学报》2001,6(2):73-76
本文从内容与形式的矛盾以及否定性词语与非否定性词语的转换两个层面,对英语否定句进行剖析,从而为英语否定句的理解与翻译提供了理论上的依据. 相似文献
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文章阐明高中生物教学中渗透“亲农教育”的重要价值,阐述“亲农教育”实践过程中存在与学生生活“脱轨”、对抽象概念缺乏感性认识和教学实践匮乏等问题,探讨高中生物教学与“亲农教育”结合的有效策略,通过融合网络教育资源,将真实农作物作为教具,融入生活教育案例,带领学生走进农村、走近农业、走近农民,达到培养学生的“亲农意识”、落实核心素养要求的目的。 相似文献
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陈昌俊 《株洲师范高等专科学校学报》1999,(4)
本文分析了当前精读课教学中词汇教学存在的几个主要问题。指出了词汇教学必须有所择重,必须与具体的语言材料相结合,必须从读音、用法、结构等方面进行综合归类,以收举一反三、触类旁通之效。 相似文献
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陈昌俊 《江西电力职业技术学院学报》2006,19(4):17-18
分析了等离子高温技术的基本原理与应用,着重介绍了燃煤锅炉等离子炬无油冷态点火与稳定燃烧在节油、节煤、环保等方面的巨大优越性及其发展前景;详细论述了点火装置系统的配置,以及部分技术的设计。 相似文献
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<正>概念图起源于欧美国家,在近现代逐步在我国推广开来。随着新课程理念的不断深入,概念图的运用也是愈发广泛,推广概念图在实际教学中的运用已成为一项基本教学策略。概念图是一种基于学生心理认知的教学工具,对学生的自主学习能力培养作用显著,它能够生动形象地表现和表达教学内容,提高教学效率。高三复习中,学生学习时间紧、任务重、压力大,概念图教学对学生学习的作用不可忽视。那么,如何才能有针对性地在高中生物复习中展开概念图教学呢?下面笔者对 相似文献
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陈昌俊 《株洲师范高等专科学校学报》1996,(1)
英语中,表示结果这一概念有好些常见的表达方式。本文不拟逐一涉猎,仅就其中一些易被忽视的问题谈些粗浅看法,以就教于同行。 (一)对不定式表结果的探讨。 不定式常可用来表示“结果”,但表结果的不定式有时易与表目的的不定式混淆。钱歌川先生在他所著的《翻译的技巧》一书中说:“用于无意志动词之后的不定式便是表结果的。”所谓“无意志动词”,即动作的发生不受人们主观意志支配的动词。据比,下面三句中的谓语动词均属“无意志动词”,其后的不定式都是表结果的: 相似文献
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科学教育的发展也在适应着电子技术给它带来的变革。生物学是以实验为主的一门学科,无疑多媒体的出现给生物教学带来巨大的影响。本文结合实际的中学生物教学,从多媒体生物教学中的优缺点辩证阐述了多媒体对生物教学的影响。从而引起对多媒体的合理使用重视,能够真正发挥多媒体优势,全面提高学生的综合能力、学生的智力和学生整体素质。 相似文献
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以盆栽辣椒为试验材料,用不同浓度的外源Cd处理土壤,观察记录辣椒的生长变化同时监测辣椒根、茎、叶、果实对Cd的累积吸收量;通过线性方程确定安全种植辣椒的Cd污染土壤的阈值.结果表明,随着土壤中添加的外源Cd量的增加,辣椒的长势明显变差,产量均小于对照,辣椒的根、叶、果实对Cd的吸收随着外源Cd量的增大而呈上升趋势,Cd在根内的积累大于在茎、叶、果实中的积累.当外源Cd质量浓度达到1.0 mg· kg^-1时,辣椒中的Cd含量可达到0.069 mg·kg^-1,超出GB2762-2005食品中污染物限量.该论文的工作为建立更加完善的绿色辣椒生产提供参考. 相似文献
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