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在教学中注重学法指导，就是要使学生“会学”和“学会发展”。学生一旦掌握了正确的学习方法，就会如鱼得水，左右逢源。并且现代教育也更加强调“学习革命”．更加强调学生创造个性，创造思维以及自我意识和批判精神等因素培养和塑造。这就无疑应该提倡“学生是主体”，重视学生的学习能力，主张自我提高、自我发展、自我完善的个体意识，并且强化自学、自评、自控的素质训练。所以，是被动的接受鱼还是主动的学习渔，能否以渔得鱼．关键因素还在学习本身。此外，我们还要建立新型的师生关系：学而不厌，诲人不倦，师生切磋，弦歌互答。以上便是本要阐述的教学相长的教学观念。[第一段] 相似文献
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中国地理作为现代地理科学基础理论层次的区域地理学的核心课程之一,承担着中国地理国情教育,培养学生正确的区域人口观、资源观、环境观、发展观,培养学生综合的、开放的地理思维能力,完善学生地理专业素养等方面的功能和作用。经过数十年的实践,我国高校中国地理课程教学改革达到了新的高度,但仍需在课程设置、教材建设、师资队伍建设、课程资源共享平台建设和课程的各教学环节上作进一步改革探讨。 相似文献
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将研究性学习引入到复习课堂，有助于激发学生的复习热情，系统全面、有针对性地搞好复习。具体做法如下：自拟考题，树立主体创新意识。比如复习字音、字形这部分内容时，教师首先引导学生将多音字、同音字、易错音字、白字、形似字、通假字等归结、练习，定好范围，学生依据这些知识点拟题。教师全面审视学生试题，及时指出命题时的疏漏、偏差，按约定的标准打出等级，作为附加分记入学生的成绩当中。经过一段时间的训练，学生在出题过程中基本清楚了教材的重点、难点和出题点。从而能够高屋建瓴，加强复习的针对性。答题竞赛，树立团结协… 相似文献
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陈昌海 《广播电视大学学报》2007,(2):92-94
城市土地经营是城市经营的核心和关键。国有土地非法入市、国有土地资产收益大量流失;土地出让以生地、毛地为主,熟地出让比重低;土地供应协议方式比重大,招标拍卖比重过低等是我国城市土地经营中的一些主要问题.对此,必须继续深化土地使用制度改革、加强城市科学规划管理以及积极寻求并实施合理有效的经营方略,这必将对健康地开展城市经营,促进城市建设发挥积极作用。 相似文献
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建构主义教学理论认为,教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者.这就意味着教师应当在教学过程中采用全新的教学模式.本文就高中会做数学教学进行了探究. 相似文献
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