实、巧、情、趣、智让语文课更精彩     

陈明太 《基础教育参考》2013,(14):53-54

影响语文课堂教学生成精彩的因素是多方面的,提高教师有效教学的策略意识是关键。实施"实、巧、情、趣、智"五字诀,让语文课堂变得生动活泼。一、实——奠课之"基"语文是一门基础学科,是一切学科的基础。学习语文,目的是教学生理解和运用祖国的语言文字,形成能力,为生活工作奠定基础。实实在在提高学生的语文素养是语文课的根本。例如,《浅水洼里的小鱼》片断教学。(教师板书"困"后)师:"困"是咱们学过的生字(出示:星星困得眨  相似文献   

优化评价策略提高改文实效     

陈明太 《小学教学参考》2013,(28)

目前,对学生习作的评改,还是教师在唱主角.教师耗费了大量的心血,收效却不大.语文课程标准指出:"实施评价,应注意将教师的评价、学生的自我评价与学生间的互相评价结合起来……重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力."因此,教师要转变观念,变替学生改作文为指导学生自己修改作文,把作文教学的着力点放在培养学生自己修改作文的能力上.如何才能优化评价策略,提高评改的实效呢?依据语文课程标准和习作教材的要求,我们可从以下几个方面努力.  相似文献   

试析薛福成的教案观   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈明太  顾万勇 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(3)

试析薛福成的教案观陈明太，顾万勇薛福成（１８３８─１８９４），字叔耘，号庸，江苏无锡人，是晚清颇负盛名的外交家。鸦片战争后。西方传教士凭藉不平等条约从沿海涌向内地，强行传教，导致教案频繁。如何妥善处理这些教案，既是清廷的心病一也是文武百官的棘手问题。...  相似文献