让数学活动时刻充满成功的情感体验     

陈明玉 《小学教学参考》2008,(1):66-66

在数学活动中，给学生以尊严、以鼓励、以方法、以胆量、以热情，使数学活动成为有利于学生身心和谐发展的充满快乐的活动。体验到成功的情感，成为学生的精神享受，就能使学生产生强烈的学习动机。  相似文献   

武术套路训练对儿童注意力影响的对比研究     

李奇虎  陈明玉  黄秀玉 《宜春学院学报》2010,32(12)

采用实验对比的方法,研究武术套路训练对儿童注意力的影响.其实验结果经统计分析证实,武术套路训练对于提高儿童注意力有显著的影响,对今后提高儿童的注意力起着一定的效果.  相似文献   

《微积分》课程的物理问题教学     

陈明玉 《中国科技信息》2010,(13):208-209

本文就微积分课程中物理问题教学的意义以及存在的问题进行了阐述,并就如何促进微积分中的物理问题教学提出了建议。  相似文献   

小儿骶管下段形态及应用解剖的研究     

高和实  李宝玉  陈明玉  鲍士忱  郝亮玉  逯越 《大连大学学报》1992,(3)

应用135具出生后至7岁的小儿尸体,按身长分为三组。其中,75,5厘米以下为0～12个月,76例;95.1厘米以下为1～3岁,36例;116.2厘米以下为3～7岁,23例。对硬膜囊末端以下部位的骶管进行观察和测量。发现骶管弯度随年龄增加而变大.在骶管裂孔中央处,其长轴与皮肤之间的夹角分别为19.9°±2.53°,24.2°±3.29°、27.4°±3.40°.硬膜囊以下部位骶管长度分别为1.51±0.37厘米、2.10±0.22厘米、3.74±0.45厘米.髂嵴连线并骶角的垂直距离分别为3.83±0.91厘米、5.95±0.64厘米,7.32±0.96厘米.骶角至尾骨类的距离分别为1.85±0.40厘米、2.72±0.37厘米、3.71±0.57厘米.以上各数据在组间均有显著性差异(P<0.01)。硬膜囊末端平面的骶管管径和骶管下口的口径均以矢状较横径狭小.  相似文献   

具有吸附和非线性边值条件的p-Laplacian方程     

何剑峰  陈明玉 《泉州师范学院学报》2006,24(6):1-5,8

讨论带吸附项和非线性边值条件的p-Laplacian方程解的存在唯一性问题.首先,在初值u0∈W1,p(Ω)∩L∞(Ω)的假设下,利用抛物正则化方法,在较弱的函数空间内证明了该问题弱解的存在性;其次,利用Steklov均值技巧,证明了该问题弱解的唯一性.  相似文献   

利用区域活动促进幼儿的语言发展     

陈明玉 《科教文汇》2012,(2):75-76

区域活动蕴含着幼儿语言发展的良好素材,是促进幼儿语言发展的最佳场所。幼儿能在区域活动中用语言解决诸多问题,能提供幼儿愿说、想说、敢说、爱说的机会,体验操作、交流带来的乐趣。  相似文献   

带变指标反应项的非线性抛物方程正解的爆破     

林晨  陈明玉  黄东兰 《泉州师范学院学报》2015,(2):97-101

研究了有界区域上的带变指标反应项的非线性抛物方程正解的爆破性质和整体存在性.通过构造适当的辅助函数,结合对空间区域的细致分析,利用特征函数法和不等式技巧,给出了其Dirichlet边值问题的正解产生爆破的充分条件.并利用上下解方法,证明了其整体解的存在性.  相似文献   

课堂结尾的艺术     

陈明玉 《陕西教育》2004,(3):17-17

一堂成功的语文课,不仅要有良好的开头,而且还要有完美的结尾。因为令人深思,耐人寻味的课堂结尾,将产生“课虽尽意更浓”的教学效果,使课堂学习乐而不疲、诱人深思、感人心脾。在此,笔者就平时的教学尝试谈一谈语文课堂结尾的几种做法:  相似文献   

一类非线性退缩抛物方程的Cauchy问题     

陈明玉 《泉州师范学院学报》2002,20(4):3-7

讨论带吸收项的非线性双重退缩抛物方程ut =div(| um|p-2 um) -uq 具有初值u(x ,0 ) =μ∈L∞loc(RN)的Cauchy问题 .利用正则化方法 ,首先得到了正则化问题非负古典解的一致估计 ,最后在初值满足一定的增长条件下 ,证明了双重退缩抛物方程Cauchy问题弱解的存在性与不存在性 .  相似文献   

带梯度项的p-Laplacian方程整体解的不存在性     

黄东兰  陈明玉 《泉州师范学院学报》2012,30(2):6-8

研究一类带非线性梯度项的p-Laplacian方程Canchy问题,通过对试验函数的精细选取,利用能量估计方法和不等式技巧,证明了问题非平凡非负整体解的不存在性.  相似文献