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我校1996年开始进行心理健康教育的尝试,在5个教学班进行试点。几年的努力,学校的心理健康教育被全校教师和学生所接受,并已初见成效。2000年,心理健康教育(简称“健心”教育)正式纳入省“十五”科研项目。二年多来,“健心”教育在我校蓬勃开展,并取得了可喜成绩,逐步成为我校教育的一大特色。一、更新观念,统一认识,将“健心教育正式纳入全方位教育轨道1、加强心理健康教育是素质教育的需要。人的素质包括思想素质、文化素质、劳动技能素质、心理素质、身体素质。其间,思想品德素质是最高层,是方向、灵魂和统帅;身心素质是基础是承载思想品… 相似文献
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本文从“模式”提出的背景、设计“模式”的指导思想、“模式”设计的原理、“模式”实验原则、“模式”的操作程序以厦实验结果六方面详细介绍了小学课堂“四步分层目标教学”模式实验,从课堂教学这一主渠道探讨了如何面向21世纪实现素质教育这一课题。 相似文献
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