阅读教学中确定目标的作用     

威廉·E·布兰顿  卡伦·D·伍德  加里·B·穆尔曼  陈春喜 《外国中小学教育》1992,(4)

阅读教学中确定阅读目标,可从多方面帮助学生对文章的理解。学生独立阅读文章时,在老师指导下培养学生提出正确的目标、要求的能力。阅读教学的目标,应该始终是帮助学生向独立阅读过渡,教师确定目标的模式,应逐渐由教师和学生同时确定所代替,而最终让步给完全由学生确定。至少从三个方面来说,目标的确定提高了阅读理解的能力:  相似文献   

浅谈如何改进高等数学教学方法     

陈春喜 《科教文汇》2007,(15)

高等数学需要教师不断探索如何改进教学方法以提高课堂教学效果.本文针对学生学习的某些现状提出关于改进教学方法的几点看法.  相似文献   

浅谈如何改进高等数学教学方法     

陈春喜 《科教文汇》2007,(5X):45-45

高等数学需要教师不断探索如何改进教学方法以提高课堂教学效果。本文针对学生学习的某些现状提出关于改进教学方法的几点看法。  相似文献   

教师自我评估的十三条准则     

吉姆·布朗  W·A·克里聪尼斯  陈春喜 《外国中小学教育》1994,(1)

教师对自已做法的自我评估是份难于把握的工作。当问题涉及到师生时,教师往往把责任统统推到学生头上。但教师是否真的没有责任呢?一般说来,在教师自我评估时注意以下方面,可防止上述的评判不公:(1)组织性整个教学过程犹如一项工程,要使工程进展顺利的关键是有组织性。  相似文献