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陈晚林 《小作家选刊(小学)》2003,(11)
请听课老师起立,对参加学习的学生说声“谢谢同学们,你们辛苦了”,并站着目送学生们离开。这是笔者最近在一节观摩课下课时看到的,心中不禁对这位上课的老师连声称道。自古以来,老师教育学生辛苦了,感谢老师,这似乎是天经地义的事,因为老师的确辛苦。然而,教育教学活动是师生间的互动,我们不禁要问:学生认真听课,积极动脑,主动学习……不辛苦吗?学生活泼的身影,大胆的问答,新奇的想法……不也让老师得到启发,受到感染,就不应感谢学生吗?“感谢学生”让教育得到了回归,使主体得到了体现,给学生一种平等,一种尊重,一种细微的关怀。感谢学生@陈… 相似文献
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2006年9月1日,新修订的《义务教育法》开始实施,这是基础教育的一件大事.时隔20年后重新修订的《义务教育法》,充分体现了全面落实科学发展观,坚持以人为本、促进人的全面发展的指导思想,确立了一系列事关新世纪义务教育发展方向与理念的法律原则和制度规范. 相似文献
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校委会班子是一所学校正常运作的指挥、组织和监督的中枢。具有一定管理职务和相应管理职能的班子成员,若能各司其职,尽其所能地向着同一个目标,以团结和谐的姿态去工作、去努力,对学校、对教师、对学生来说都是一个福音。然而现实生活中,虽说优秀团结的先进班子也不少,但是由于对事物认知的差异性,以及各种利益关系的影响,班子成员间相互观望、猜忌,甚至捣乱拆台的现象也屡见不鲜。作为一校之魂的校长,如何巧妙地协调各方关系,促使班子合力实现最大化?副校长、教务主任及中基层班子成员,又如何摆正自身位置,做好校长的"左膀右臂"?身在其中的校长说不能厚此薄彼,必须每日三省吾身;许多中层干部提倡心存"集体",理清"重要"与"不重要",做好分内兼顾分外,当一个精彩的助手。当事者迷旁观者清,教师置身其外更有上佳之建言,有人说兄弟同心其利断金;有人借古喻今提倡广开言路、赏罚分明、亲贤远佞,更有人深入剖析人之心性呼吁必须关注班子的心理建设。 相似文献
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陈晚林 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(1)
一、相去甚远的背景资料(背景资料之一)《悲壮的一幕》这篇课文生动地记述了前苏联宇航员弗拉迪米尔·科马洛夫驾驶“联盟1号”宇宙飞船圆满完成任务准备返航,由于飞船无法排除故障,在着陆基地附近坠毁的故事。在生命即将结束的最后两小时,面对荧屏中的亲人,科马洛夫控制住自己 相似文献
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在一次青年教师优质课竞赛活动中,获得第一名的陈志明老师执教的《爱如茉莉》一课深深地吸引了我。陈老师在教学过程中“立足工具,弘扬人文”,以文本为依托,巧妙地引导学生在“厚”与“薄”的舞动中形成言语能力,接受情感熏陶,实现语言和情感的同步发展、工具和人文的有机统一。 相似文献
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课程改革给语文教学带来了许多值得欣慰的现象：学生课堂上活跃了，讨论积极参与了，合作学习展开了；老师鼓励的话语有了，期待的目光柔了，微笑的教学多了；教学理念更新了，教学的手段先进了，教学方法多样化了……语文课堂中悄悄地流行着新的色彩。然而，透过流行色，冷静反思我们的语文教学，似乎又迷失了许多。 相似文献
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设计理念语文教学强调的是工具性与人文性的统一,"立足工具,弘扬人文",需要把学生引入课文情境,品味语言、咀嚼文字、体验情感。本节课的教学旨在捕捉课文的关键句段及灵动的字词,以读为主线,引导学生读中感知,读中品味,读中悟情,读中明理,以语言训练为基 相似文献