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1.
物理课堂教学过程应该是使学生从不懂到懂、从懂到会、从会到悟的循序渐进的过程.  相似文献   
2.
杨仁顺  陈曙东 《桥牌》2008,(11):42-42
在秋丛绕舍的季节,由山西省长治市体育局和山西潞安集团共同举办的“潞安杯”全国桥牌邀请赛于9月25日在潞安集团公司职工俱乐部隆重举行。  相似文献   
3.
绿色发展理念融入中小学教育是推进美丽中国建设和高质量发展的基础性任务。高中地理课程涉及人口、资源、环境等知识内容,是非常适合融合并深入贯彻绿色发展理念的课程之一。基于绿色发展理念,结合北仑区独特的区域优势资源,利用OBE模式进行“工业篇”“生态篇”“文旅篇”三大模块的主题式情境教学设计,构建多元动态的评价体系,从而实现教学设计的持续改进,可培养学生的地理核心素养与未来必备能力,增强其可持续发展意识,将绿色教育落到实处。  相似文献   
4.
陈曙东 《物理教师》2007,28(1):9-49
《教材完全解读》(高三物理2006年修订版,中国青年出版社出版发行)p.27考题6的题目、解法及点评如下.图1题目:如图1所示,一根长为L的直光导纤维,它的折射率为n.光从它的一个端面射入,又从另一端面射出所需的最长时间为多少?(设真空中的光速为c)解析:由题中的已知条件可知,要使光线从光导纤维的一端射入,然后从其另一端射出,必须使光线在光导纤维中发生全反射现象.要使光线在光导纤维中经历的时间最长,就必须使光线的路径最长,即光对光导纤维的入射角最小.光导纤维的临界角为C=arcsin1n.光在光导纤维中传播的路程为d=sinLC=nL.光在光导纤维…  相似文献   
5.
物理量的测量无非两种:一是直接测量二是间接测量.对电源电动势和内阻的测量是间接测量的典型实例之一,也是近年来高考的热点.在本实验中,数据处理是重点,误差分析是难点.本文着重谈一谈测定电源电动势和内阻的实验教学中务必重点探究的三个问题.  相似文献   
6.
1复习课题——“探究加速度与力和质量的关系"1.1复习目标(1)深刻理解测量合外力的思想方法。(2)熟练掌握图像法处理实验数据的方法。(3)会分析实验误差的形成原因。(4)感悟创新型实验的设计思想,掌握解题方法法。  相似文献   
7.
本文对《力的合成》教学课题进行了详细的剖析,通过“观察与实验”、“合作与交流”、“展示与练习”等多种活动方式,分解教学的难点,以达到教学目标。  相似文献   
8.
《力的合成》教学活动设计   总被引:1,自引:1,他引:0  
本文对<力的合成>教学课题进行了详细的剖析,通过"观察与实验"、"合作与交流"、"展示与练习"等多种活动方式,分解教学的难点,以达到教学目标.  相似文献   
9.
章利平  陈曙东 《考试周刊》2011,(39):146-147
单元机组协调控制系统,可根据运行状况和控制要求选择机组负荷控制方式,是实现机组安全稳定、经济运行的保证。本文探讨了黔东火电厂的CCS协调控制系统。  相似文献   
10.
用物理知识解决实际问题的过程,实质上是将实际问题转化为物理问题,再将物理问题转化为数学问题的过程,同时也是将新的问题转化为熟悉的问题来处理的过程.转化的实质是思维的变换.转化的目的是化难为易,使复杂的问题简单化.渗透转化思维策略旨在培养学生的思维变通能力.科学的思维美在转化中得以展现.本文将通过实例分析说明转化思维策略在直线运动问题中的运用.  相似文献   
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