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如何在D类学校,面向全体学生体现新课标的素质要求呢?本文简单介绍了有效备课的理论依据以及案例,成功构建学生积极地心理效应等策略,抓住学生的注意力,激活课堂气氛,以提高课堂教学的有效性。 相似文献
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据调查,目前在中学英语教学中对学生情感的关注还不够,对学生积极情感态度的培养仍然处于被忽略状态。许多教师关注的是传授知识和技能,关注的是自己的教学进度,关注的是那些接受能力快的学生,而那些有潜能的慢热型的所谓后进生被忽略了,最终造成了许多学生对英语的态度是“七年级兴趣大,八年级便分化,九年级见了就害怕,上了高中只学理化”的状况。 相似文献
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