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陈松菁 《兰州教育学院学报》2010,26(5):71-72,80
英语新四级考试作文主要以英语题目加母语提纲为出题方式,大一学生在写作时是否受到母语提纲的负迁移影响？本文将通过对比两个非英语专业的大一班级按照同一题目不同提纲（母语提纲和英语提纲）写的课堂作文,探讨母语提纲对学生作文的影响。 相似文献
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<新视野大学英语>系列教程(读写教程)已经试行多年,该教材以主题为中心编排教学单元,具有鲜明的网络教学特色,但是在教学实践中发现该教材在教学活动、课文内容和课后练习等方面仍存在一些设计缺陷,不利于培养学生的英语综合应用能力.本文主要从现代教材评价理论出发,结合教学的实际情况,浅析该教材存在的不足. 相似文献
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感叹词“well”是典型的话语标记语之一,它经常出现在小说、电视或电影的对白,还有公开演讲等口语交际体中,具有丰富的语用功能,但在翻译中常常被忽视和误译。2003年冉永平通过剖析它的语用功能揭示了语用含义对翻译的启示。除了他归纳的五种语用功能外,well还有三种常见功能:插入语标记、语篇衔接标记和最佳关联引导语等。在翻译“well”时要注意正确理解它在特殊语境中的语用含义,注意英汉两种文化和语言习惯在表达方式上的差异,以及灵活处理好译与不译的问题。 相似文献
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陈松菁 《广东轻工职业技术学院学报》2012,(3):49-52
写作教学是大学英语教学中一项重要内容,但在大班中实行写作训练困难重重,时间和精力的投入与成效不成正比。本文从大班教学中存在的问题出发,分析了“写长法”的优势,并通过实际教学实践探讨“以写促学”在大班条件下的实施方案和注意事项。 相似文献
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本文在综述国内开展的各种大学英语写作教学改革的研究的基础上,提出"语类支架式教学法"。其对于解决困扰中国大学英语长期存在的写作教学薄弱问题能起到一定的促进和推动作用。通过对比研究不同时期各种"语类教学环"的步骤特征并结合中国教学环境的具体情况,在试验性教学的基础上讨论适合国内大学英语教学的"语类写作教学环"设计方案。 相似文献
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