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陈树理 《黄河之声(科教创新)》2007,(3)
科学素养的形成是长期的早期科学教育的成果,大致包括学生的学习兴趣、实际动手能力、学习主动性、探究能力等。一、利用兴趣,激发学习动力。二、参与实践,培养学习主动性。三、结合生活,养成探究的习惯。 相似文献
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