让“自由”幸会“有效”——对思想品德课堂教学环节有效性的思考     

陈根全  陈艳 《生活教育》2011,(10):76-77

完美的互动,自由的氛围,我们用这样的方式诠释课堂。大部分学生成为了我们预期效果中的参与者,伴随着下课的铃声,教师也在第一时间宣布本课的结束,这便是我们对自由高效课堂的期盼。  相似文献