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数学语言能力既是数学能力的组成部分之一,又是其他各种数学能力的基础,它对学生学习数学知识、发展数学能力有重要作用。因此,在数学教学中,提高学生的语言表达能力是至关重要的,对数学语言表达能力的培养是一个长期的、系统的训练过程。本文从如何激发学习兴趣、深入探究、学会合作交流、教师的语言示范作用四个方面谈谈对数学语言培养的一些做法。 相似文献
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陈梅凤 《学生之友(小学版)》2013,(13):6-6
作文教学,是语文教学的重头戏。在全面实施素质教育的今天,身为语文教师如何挖掘学生的作文潜能,让他们尽可能展示自己的风采,提高驾驭和使用语言的能力,就成为我们教师的当务之急。 相似文献
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文章以分析探讨成人高等教育管理的影响因素为目的,对广州大学继续教育学院2008～2009学年不同年级、不同学习 .形式、不同层次的在校生(共计7469人)进行了教师课堂教学质量问卷调查,并对调查数据进行了统计分析,得出以下结论:成教学生对专职教师的评价最高;成教学生对不同职称教师的评价没有差异;不同年级、不同学习形式、不同学习层次的成教学生对教学评价均存在不同的结果. 相似文献
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随着时代的进步和新课程改革的深化,小学识字教学水平已有所提高,但并没有取得质的飞跃,究其根源,是学生没有兴趣识字。那么教师如何激发学生的兴趣,让他们在浓厚的趣味氛围中学习汉字,培养和提高他们的识字能力呢?作者分析了如何以"趣"为导地开展小学识字教学。 相似文献
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陈梅凤 《福建基础教育研究》2013,(6):32-33
作文是是语文教学中棘手的问题,一提写作文,不少学生就退避三舍,不知从何下手。如何使学生把写作包袱卸下来,让写作变得轻松愉悦呢？我以为,只有让学生知道“写什么”,才能指导他们“怎么写”。这符合小学生的作文心理规律和认知特点,只有通过感知丰富的表象,体验情感,从而积累丰富写作素材,才能写出好的文章。因而指导“写什么”在作文指导课中位居首位。 相似文献
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单元导学是在新课改背景下形成的一种新型教学模式,与培养学生核心素养的教学目标更为契合,但对教师的要求也相应提高.单元导学模式要求教师更主动、积极地了解和探索单元的具体内容,挖掘单元导学的意义及价值并加以灵活运用,以为学生提供更为有效的学习资源,使课堂教学更具凝聚力和有效性.文章以小学语文课堂教学实际为依据,从单元导学概... 相似文献
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陈梅凤 《学生之友(小学版)》2012,(6):33-33
在素质教育的大背景下，传统的教育理念与教育模式受到了前所未有的挑战，许多新的教育理念、教学方式正在逐步转变、改革与创新。“导学”，就是在这样的背景下才深受许多教育研究者与工作者的推崇，也只有在这样的背景下，才能更为顺利的推行“导学”，使之运用于我们的课堂教学之中。本文将根据笔者多年的工作实践，结合导学方法，浅谈导学在小学语文课堂教学中的运用，旨在抛砖引玉，希望更多的教育工作者与研究者，能共同参与到我们的教学改革中来，为我国的教育事业，为祖国的未来一起添砖加瓦。 相似文献
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