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医学院校的人才培养不仅需要学生具备丰富的医学专业知识,还需要他们具备一定的语言技能,提升学术内涵,突出思辨精神,扩充国际视野。词汇是英语学习的基础,英语词汇教学成效是提高医学英语教学质量的重要保障和必要的前提条件。本文以认知语言学的概念隐喻为理论指导,结合医学词汇特点,使用具体词汇实例探讨医学英语词汇的教与学,以期帮助学生掌握更多的英语词汇,从而提升英语读、写、译等语言应用能力。 相似文献
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网络环境下的语文教学,有利于建构语文新型的课堂教学模式,一改教师垄断课堂,满堂讲、满堂问,少数学生参与课堂教学,多数学生被动学习的局面,给学生读书、思考、练习的时间。网络技术引入课堂,有利于激发学生学习语文的热情,培养动手能力;有利于丰富学生学习的资源,开拓阅读面。学生通过多媒体、网络参与语文学习活动,有利于品尝成功、提高能力,为终生学习奠定良好的基础。 相似文献
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