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“两课”教学评估指标体系的制定 ,是搞好“两课”教学评估的关键所在。本文从教学思想、教学过程、资源配置、教学管理和教学效果等五个方面 ,对如何制定“两课”教学评估的指标体系进行了探讨。 相似文献
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当前 ,中国高等教育课程改革对教育全球化的关注 ,不仅仅是一个理论问题 ,还是一个实践问题。目前 ,世界高等教育课程先后出现了四种课程全球化的哲学观 ,即新全球主义、新自由主义、后现代主义和反全球主义。同时全球教育一体化使高等教育课程改革更加关注双语课程、环境课程、发展课程和国际理解课程。为此 ,应对全球化的挑战 ,我国高校课程改革必须在目标、结构、管理理念等方面做出相应的改革。 相似文献
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试论教学研究型大学实践教学多元化模式的建构 总被引：21，自引：0，他引：21
教学研究型大学既承担着本科教学的重要任务,又要开展一定的科学研究活动。通过分析教学研究型大学实践教学的特点,探讨对教学研究型大学实践教学的多元化模式的建构问题。 相似文献
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课程建设中的精品意识探析 总被引：2，自引：0，他引：2
一、课程建设与评价的发展趋势近代课程评价的价值取向经历了由目标取向、过程取向到现在的主体取向。当前,世界课程评价的趋势呈现了以质性评定统整,取代量化评定,评定的功能由侧重甄别转向侧重发展。①我国高校课程评价从20世纪90年代初开始的优秀课程评选,历经10年,到21世纪初教育部提出的精品课程遴选,课程评价呈现了“从无到有,从有到优,从优到精”的台阶式发展趋势。高校课程建设的这种发展态势与我国高等教育10年来改革的快速发展与取得的成就基本是同步的,而相对于实践的发展,课程评价的理论研究与发展就显得十分滞后,使得高校课程… 相似文献
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“两课”与人科学课程有着密切的联系。人素质是“两课”教学的基础。一些高校的“两课”教学效果不佳,与忽视人素质教育在“两课”教学中的功能有很大关系。本对人素质教育在“两课”教学中的基础作用与功能以及强化人素质教育在“两课”教学中的功能的途径进行了探讨。 相似文献
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真实性是纪录片的灵魂,纪录片用非虚构的影像作品展现真实力量.2020年初,突如其来的新冠疫情,打乱了正常的生活工作秩序,生活停摆.疫情之下,作为"在场者"的纪录片,获得了格外的关注.近日,系列纪录片《艾若水在武汉》播出.该片真实记录武汉封城生活,白描武汉疫情中真实的人和事.主人公们的亲身经历反映出这个世界的复杂和人性的闪光.类型纪录片为历史留存影像,展现对生命的尊重,对自然的敬畏,直击人心,激励奋进.真实的力量,这是类型纪录片最重要的时代价值. 相似文献
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观念提升:高校创新人才培养的关键 总被引：1，自引：0，他引：1
高校在实施创新人才培养的过程中，遇到了传统教育活动和观念的挑战，同时也受到了创新人才培养的认识误区等问题的影响。创新人才培养活动的关键是实施者对创新教育观念提升和对传统人才培养理念的超越。 相似文献
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<正>教育惩戒是把双刃剑,合理使用就能发挥教育作用,反之,则可能会带来无法预测的后果。案例中呈现的问题就是教育惩戒引发的家校矛盾,引发矛盾的主要原因是教师与家长对“教育惩戒”的认知与理解不一致。这个案例提醒我们在进行教育惩戒时要注意以下几个关键点。 相似文献
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人才培养模式：高校实现人才充分就业的战略选择 总被引：7，自引：1，他引：7
人才供给与需求的矛盾使得大学生就业率成为人们越来越关注的焦点。高校人才有效供给的不足是造成大学生结构性失业的根本性原因。目前,大学生的就业状况显现出来的不仅仅是简单的专业供过于求的问题,而是更深层的人才培养质量的问题。重新定位高校人才培养目标,改革高校人才培养模式成为当前高校实现人才充分就业的战略选择。 相似文献