高等教育应鼓励人们发展有意义的生活     

陈滔伟 《世界教育信息》2010,(2):89-90

一 高等教育这个词本身就意味着教育是分不同等级的。简单言之,一个人只有在完成了中等教育之后才能进入高等教育的殿堂。现如今,高等教育几乎向任何希望深造的公众开放：而传统上,高等教育只提供给完成了中等教育的少数精英分子。  相似文献   

教育国际化进程中留学服务机构的使命     

陈滔伟 《世界教育信息》2011,(5):28-29

各位领导、各位老师：大家好!首先感谢教育部教育管理信息中心和中国联合国教科文组织全国委员会秘书处给我提供机会,作为留学从业机构代表向在座的各位领导和老师汇报我们关于教育国际化的一些认识和想法。  相似文献   

欧盟高校学生流动的国际化政策及英国的执行分析     

杨贺盈  陈滔伟 《辽宁教育研究》2006,(12):48-51

文章介绍了欧盟高等教育国际化进入21世纪的新特点,并阐释了高等教育国际化背景下欧盟国家在学生流动方面的具体政策和策略。鉴于政策制定和执行方面的特殊意义,通过辨析欧盟在高等教育领域所面临的竞争压力等因素,着重分析了影响欧盟国家在学生流动方面国家政策产生变化的内在原因和外在趋势,并以英国为例,介绍了英国政府在促进国际学生流动方面所采取的具体行动方案及其目的和面临的挑战,指出,尽管在一定程度上,欧盟高校学生间的流动会促进多数欧盟国家在教育、经济和政治等方面的共同发展,但由此也可能引发诸多亟待深入研究并解决的课题。  相似文献   

中国人赴韩留学评说     

陈滔伟 《神州学人》2005,(10):26-27

根据2005年教育部公布的各类留学人员情况统计结果显示,我国去年的总出国留学人数约为11.5万,其中赴韩国3000人,赴日本1.1万。另据统计,目前在韩中国留学生为8900多人,在日中国留学生估计已超5万。与中国在韩留学生形成鲜明对比的是,韩国在华留学生却已多为4.4万人,占外国留学生在华总人数的40%。如此现状让笔者甚感疑惑:诚然,中韩留学生交流史远不及中日留学生交流史那么长久,但韩国作为与中国有着同样东方文化传统的国度,作为科技发达水平可与日本抗衡的亚洲强国,作为有着丰富的优质高等教育资源的国家,为什么没有像日本那样成为对中国年轻人很有吸引力的留学目的国呢?日前,笔者随教育部代表团对韩国教育部和延世大学、首尔国立大学(原汉城国立大学)、韩国科学技术研究院等八所著名大学和科研机构进行了访问,对中国赴韩留学现状及其存在的原因等进行了调查。  相似文献