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陈火枫 《中学生英语读写(高中版)》2003,(4)
一般来说，现在分词和过去分词的逻辑主语即句子的主语。例如：１．Havingfinishedhislessons，Tomwenttobed．句中Tom是went的主语，也是Havingfinished的逻辑主语。２．Seenfromthehill，thecitylooksmorebeautiful．句中thecity是looks的主语，也是Seen的逻辑主语。但是，2000年春季高考及2001年高考的两道单项选择题，就没有遵循以上原则。例如：17．_____thegeneralstateofhishealth，itmaytakehimawhiletorecoverfromtheoperation．（NMET2000春季）A．GivenB．TogiveC．GivingD．Havinggiven答案为A。Given的逻辑主语不是句… 相似文献
3.
新英语教学大纲在讲到课文教学问题时明确指出“课文首先应当作为一个整体来教.……在整体教学的基础上,再进行分段教学也是必要的.其目的在于掌握各个段落之间的逻辑关系,进而更好地掌握 相似文献
4.
陈火枫 《青苹果(高中版)》2008,(7):44-47
<正>英语和汉语是两种截然不同的语言,各自有着不同的发展历程和独特的内部规律。我们学习英语时,切不可用汉语的思维逻辑去理解英语,而要尊重、了解、适应 相似文献
5.
陈火枫 《中学生英语读写(高中版)》2002,(1)
一、延续性动词是指动作可以延续,能与时间段连用的动词。常见的延续性动词有be、,have,keep,stay,live;study,read,write,wait,work,smile,walk,talk等。例如: He worked there for ten years. They walked in the rain for two hours. 相似文献
6.
一般现在时通常用来表示现时经常性的或习惯性的动作以及现时经常存在的状态或特征。例如:Tomalwayssleepswiththewindowsopen.WeareinClassFive,GradeThree.TheflowersgiventoMaryarered.但是,一般现在时在下列情况下并不简单地表示现在时间:1.一般现在时可以表示客观事实和普遍真理。例如:Theearthrevolvesroundthesun.地球绕太阳公转。Wherethereisawill,thereisaway.有志者事竟成。2.一般现在时可用来表示过去时间,即用来说明某事在过去是如何发生的或用来叙述往事。例如:Thenewspapersaysthatitsgoingtoraintomorrow.NapoleonsAr… 相似文献
7.
新修订的《全日制中学英语教学大纲》指出:“语言首先是有声的语言。口语是第一性的。……培养听说能力有助于巩固所学语言知识和提高读写能力。因此,英语教学要重视听说训练和口语能力的培养。”多年来的外语教学实践使我充分认识到,一个英语教师如果能认真使用课堂用语,将会对整个教学起很大作用。它不仅能活跃课堂气氛,加强外语环境的气氛,使学生集中注意力,而且也是培养学生听说能力,直接用英语思考问题的一种有效手段。但是如果使用不适当,也会适得其反,使学生不知所云,影响他们的学习情绪。那么在使用英语课堂用语过程中应注意哪些问题呢?我的体会是: 相似文献
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