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近年来,供材料记叙文已成为高考作文的重要组成部分。与一般的记叙文相比,它有更强的限制性:有的要求扩写,有的要求续写,有的要求写某一特定片断。不管哪一种形式,它的写作都必须符合记叙文的特点,此外,写作供材料记叙文还应在“四要”上下功夫。 相似文献
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胡吉章老师在《大量考客观题的弊端》一文中,对语文高考命题和中学语文教学提出了不少建设性的意见。但是,胡老师的文章夸大了客观题的弊端,甚至把某些并非客观题本身的问题也强加其上,因而得出了一些不能令人完全信服的结论.高考是选拔性考试,这就要求语文高考试题能客观地检测考生的语文水平,为高校选拔学生提供可信的依据。近几年来,无论是全国题还是广东题、上海题,都较多(还不能说是大量)地采用了客观 相似文献
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新编高中《语文》第三册把《信陵君窃符救赵》一文中的“(朱亥)袖四十斤大铁椎,椎杀晋鄙”注释为:“拿出袖子里的铁椎,用铁棰打死晋鄙。前一个‘椎’是名词,后一个。椎’是动词”。笔者认为,后一个“椎”在句中用在动词“杀”的前面,表示动作行为所用的工具,是名词作状语,而不是用作动词。王力的《古代汉语》指出:“凡动词谓语前面的名词在意思上不能认为是用作主语的,就应该认 相似文献
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北京市立新学校曾军良校长从教26年,进行过上百个教育教学实验。其对学生进行激励教育,用爱与智慧"推动学生发展";用创新思维推动学校工作系统变革,在如课堂管理、命题管理、班会管理等多方面切实落实学生的主体地位,提升教师专业水平,在"终点思考"中不断超越自我。 相似文献
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陈照麟 《中国小学语文教学论坛》1994,(3)
《信陵君窃符救赵》一文的插图画的是信陵君亲自驾车迎接夷门侯生的情景,意在表现信陵君仁而下士的品质,但是,这幅插图却出现了四处不应有的失误: 一、马的数量有误 插图画的信陵君驾着只有一匹马的车、载着侯赢回府,这不符合当时的实际情况。 战国以前,车马相连,二马驾车为胼,三马驾车为驿,四马驾车为驷。若战马则一律是二乘者,四马也一(《管子·乘马》)。普通的马车,可以是两匹、三匹或者是四匹马拉车,但没有一匹马拉车的。同时,一车有多少匹马,也是大有讲究的。身份高的人,驾车的马就多。信陵君是魏王的弟弟,显赫,地位高贵,一匹马拉车不符合其身份。 相似文献
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高考语文既是对语言表达能力的考查，更是对思想素质、审美情感的考查，体现了鲜明的人文性。所以，我们在进行语言表达的训练时，还应该与阅读结合起来，并把语言表达训练中培养出采的能力迁移到作文当中，使作文语言出彩。压缩语段其实与阅读题中的筛选信息和转换信息要求是一致的。压缩语段能力强，意味着概括能力强，有较强的“把长文章读短”的能力，这样，阅读时把握文意就可做到举重若轻。同时，压缩语段，“筛选信息”和“转设信息”这两个步骤，和答题的简明通畅，有高度的一致性。 相似文献
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陈照麟 《中国小学语文教学论坛》1993,(1)
国家教委决定,“八五”期间考试改革的任务之一是实现考试的标准化。但目前不容忽视的事实是:由于人们对标准化考试的误解和试题本身存在的缺陷,各地所编印的形形色色的模拟题、过关题有增无减。许多学校都只教基本篇目,高三级则早早结束授课,将课本束之高阁,大部分时间用以进行依样画葫芦的高考模拟训练,这种情况甚至影响到高中其它年级。对广大师生来说,这样做也是不得已而为之的。每年的高考试题都具有覆盖面广、题量大、新招迭出的特点,假如平时不如法炮制,如 相似文献