多元智能理论在高校健美操教学中的应用研究     

陈燕兰 《体育风尚》2023,(12):77-79

多元智能理论是转变体育教育形式和内容的有效工具,有助于学生的个性化发展和课程的多样化建设,对于帮助学生获得独立学习能力、审美能力和逻辑思维能力有着重要作用。文章首先对多元智能理论的深度解析,研究高校现阶段健美操课程的构成要素,通过多元智能理论在高校健美操教学中的应用实践,研究多元智能理论在高校健美操教学中的应用效果。通过对教学过程和不足之处进行总结,从课程开发、目标建立、内容设置、评价方法四个层面构建多元智能应用高校健美操教学创新策略。  相似文献   

在体育训练中预防运动损伤的探索     

林成威  陈燕兰 《体育风尚》2021,(5):29-30

现如今提倡的是全民健身,因此,越来越多的人开始投入到体育活动当中,但是很多人在运动过程当中却取得了适得其反的效果。因为,大部分的体育活动都存在一定的安全隐患,在训练过程当中容易发生一些运动损伤事故,轻微的事故会损害人的肢体健康,出现扭伤、拉伤、擦伤等,如果过于严重还会导致身体残疾。因此,在体育训练活动当中必须做好运动损伤的预防工作。本文围绕这一内容首先分析了在体育训练活动当中常见的运动损伤类型,随后则是提出了具体的预防策略。  相似文献   

教学叙事:常规     

陈燕兰 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)

还有两个月孩子们就要毕业了,他们长高了、懂事了.但是除了这样的变化,我还发现了一些令人头疼的问题. 问题一:话多 语言课上."小猫生病了. 师:刚才的故事里都有谁? 幼儿:小猫(猫)、小鸟(鸟)、小兔子(兔子)……(好几种声音在回响) 师:这么多人的声音我听不清楚,我请一个人来告诉我. 林××:有小猫……(在林××回答问题的同时,又有好几个声音陆续出现) 师:(小整顿后)小猫发生了什么事? 幼儿:大树……(部分幼儿回答了问题,有部分幼儿已在下面聊起了自己的话) 师:(整顿中…) 如此反复好几次.  相似文献