论《蓝色的海豚岛》中卡拉娜的双性成长     

孙钰萌  金文宁  陈玉姣 《英语广场》2020,(5):3-4

《蓝色的海豚岛》是美国著名作家斯·奥台尔(Scott O’Dell)创作的儿童文学作品,出版于1960年。本文通过分析当代美国少儿冒险小说《蓝色的海豚岛》中女性角色卡拉娜所展现的女性气质和男性气质,阐释双性成长的意义和价值所在,呼吁少儿文学的创作者塑造更多渗透双性成长理念的人物形象。  相似文献   

数学实验教学初探     

陈玉姣 《煤炭高等教育》2004,22(3):123-123

一、开展数学实验教学的作用和意义 第一，长期开展数学实验教学，可以培养学生理论联系实际的工作作风和一丝不苟的学习态度，这正是他们走上社会后所必需的。因此，从这个意义上讲，长期坚持开展数学实验教学是一项可以使学生受益终生的养成教育。第二，学生动手做实验，不仅能激发他们学习数学的兴趣，培养热爱数学的情感，更有利于他们加快、加深对相关知识的理解  相似文献   

生成性教学背景下浅谈如何提升心理课堂的体验感——以一节生命教育课为例     

陈玉姣 《时代教育》2021,(8)

在教学实践中发现学生能就某个活动给出十分正确但毫无新意的“答案”,但显然这并不是心理课堂希望看到的,心理课堂更希望能看到学生有更多体验和个性化的生成。心理课堂极其看重学生的体验,面对如此境况,本文认为可以生成性教学理论作为指导建构心理课堂,特别要重视多元教学资源的拓展与应用,课堂内注意洞察非预设生成,不断促进学生深度体验。  相似文献   

试论话语标记语的认知语用功能     

陈玉姣 《湖北广播电视大学学报》2010,30(2):96-97

话语标记语是说话人为了引导和制约听话人正确理解话语而选择的语言标记,因此它已成为语用学和话语分析研究的重要内容。本文运用关联理论,对会话中的话语标记语进行认知语用分析,指出话语标记语在话语生成和理解的过程中可以增加语境效果,减少听话人在理解话语时所付出的努力,获得话语的最佳关联性。  相似文献