瞄准目标,优化课堂--《阿Q正传》听课札记     

陈碧光 《福建教育学院学报》2005,(2):101-102

语文教学本来就理论多、模式多，再加上课改潮流涌动，新理念、新课程、新教材、新教法层出不穷。其中，对教学目标的争议，就是一个典型。  相似文献   

例谈背景资料介入文本的度   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈碧光 《福建教育学院学报》2008,(8):26-27

背景资料是一把双刃剑,尤其是在背景资料与文本的关系上,处理不当就容易游离文本,导致对文本的错误阐释。背景资料的介入必须有个度,即选用有度,时机有度,整合有度。  相似文献   

《孔雀东南飞》悲剧解读新视角     

陈碧光 《福建基础教育研究》2009,(4):48-49

传统说法是把《孔雀东南飞》中焦刘二人的爱情婚姻悲剧归结为封建家长专制,是焦母这个封建家长活活拆散了二人的幸福婚姻,把青年男女逼上了死路。这是用阶级分析的方法,对作品进行架空分析,以偏概全,进行抽象政治观念的说教,往往容易把学生的思维僵化在一种固定的模式里。封建礼教和封建家长制虽是当时社会的主流意识和人物活动的文化背景,但决定命运、  相似文献   

基础教育：行走在教育理想与现实的悲哀之间     

陈碧光 《福建基础教育研究》2011,(8):127-128

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”科学大师钱学森一再发问,并且是在临终前再次提出。这一“世纪之问”刺痛了国人,引起了国人的深思。是啊,中国,人口世界第一的泱泱大国,为什么就“冒”不出杰出人才呢？  相似文献   

搭好自主阅读的平台     

陈碧光 《福建教育学院学报》2005,(5):78-79

阅读是一种个性化的行为，新课标反复强调应尊重学生在学习过程中的独特体验，教师的作用在于引导，引导学生自觉、主动、积极地去阅读，实现其个性价值，发展其自主性和创造力。阅读教学真正关注主体的发展，首先要重视学生的自主阅读，关注学生独特的认知经验，情感体验，尊重学生的感知理解。学生的语文素养的形成与学生的自主阅读密不可分。而传统阅读教学投入大、耗时多、收效微的主要原因就是忽视学生的自主阅读。种种阻碍自主阅读的教学现象让人忧心忡忡。略举例如下：  相似文献