排序方式： 共有12条查询结果，搜索用时 187 毫秒
1.
教学内容：苏教版小学数学第六册第74～77页。
教学目标：1．通过观察、操作等活动认识面积的含义,初步学会比较物体表面和平面图形的大小。 相似文献
2.
聊天记录（2011-11-23）王妈妈（513……327）18：25：43新增今天孩子们外出社会实践的相册,请家长们移步班级网站欣赏。陈爸爸（42……36）20：55：14我儿子没去!罗爸爸（28……729）20：56：41你孩子咋没去？陈爸爸（42……36）20：57：11刚跟他通电话,他说那个地方去过三次了,这次不... 相似文献
3.
4.
5.
陈碧芳 《湖州师范学院学报》2003,25(6):65-67
从光的波粒二象性出发，分别根据光波的能量守恒定律及光子出现的概率密度与电场强度的平方成正比，推导出光吸收的朗伯定律。 相似文献
6.
谁也没有看见过风
不用说我和你了
但是树叶颤动的时候
我们知道风在那儿了
谁也没有看见过风
不用说我和你了
但是树梢点头的时候
我们知道风正走过了 相似文献
7.
语文课堂上如何坚守语文本真,提高课堂实效呢?前几日,有幸聆听了全国著名特级教师徐善俊执教的《印度洋上生死夜》。徐老师的课让我们欣赏到了一种“简约之美”,更使我在追求语文本真方面得到了很大的启发。一、确立简单明确的教学目标徐老师执教《印度洋上生死夜》一课,制定的 相似文献
8.
随着新一轮基础教育课程改革的开展，探究性学习不但成为历史课程改革的重点，也成为衡量课程改革成效的重要指标。因此，在历史教学过程中，如何有效地实施探究性学习，使学生学会自主学习，变被动接受为主动探究学习，就显得十分必要。本文从激发学习兴趣，诱导学生积极参与探究和改变学生的学习方式，培养“探究性学习”能力两方面论述了在历史教学过程中，怎样有效实施探究性学习。 相似文献
9.
文本细读是小学语文阅读教学的重要手段。学生通过细读文本,可以揣摩文本的思想情感,领悟文本的修辞技巧,挖掘文本的意蕴。那么如何有效地让学生进行文本细读呢？ 相似文献
10.
引导学生进行个性化阅读是小学语文教学的重要途径.学生在个性化阅读中,能读出对文本的独特理解.能在读的过程中发展思维.但是,让学生进行个性化阅读并不是"放羊式"地让学生读,在这个过程中,教师的"导"非常重要.只有教师正确地"导",学生的个性化阅读才会有目的,才会有方向. 相似文献