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高师院校教育类课程整体改革构想 总被引：3，自引：0，他引：3
高师院校教育类课程整体改革构想●薛守琼陈祖标（一）当前,我们应该立足于２１世纪对师范教育人才培养的需要,以系统、整体、全面的观点来思考、改革和构建高师院校的教学内容和课程体系。师范院校的课程改革有其特殊性,其特殊性就在于师范院校的专业课程结构包括学科... 相似文献
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陈祖标 《福建基础教育研究》2020,(2):4-9,20
本文针对中学物理之"难"的时代叩问,从物理学本原入手,以多学科交叉融合的视角,直击问题形成的过程、缘由及机制。先是提出在"物"与"理"之间搭建一座"木栈桥"的构设喻意,继而结合教改实践推进"新式课堂+教师发展"的探索实验,在此基础上创建了"物理实验统合作用模型图"和"物理思维‘三重融合’模型图",并藉由模型建构,提出破解物理之"难"的方法和路径,再由此提出物理新思维的教学主张。 相似文献
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面向21世纪高等师范教育课程设置研究 总被引：8，自引：0，他引：8
陈祖标 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(2):131-136
本文在简要分析我国高等师范教育现行课程设置形成成因及其特点的基础上,展望了２１世纪提出了未来我国高等师范教育课程设置应体现的四个方面的基本特征,并据此研究设计出了一套与当今国际师范教育接轨同时又具有我国特色的师范教育教育课程设置新模型。 相似文献
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高校特困生心理健康教育:问题与对策 总被引：16，自引：0，他引：16
高校特困生由于经济地位的脆弱性和所处年龄阶段自我意识发展的特殊性,他们往往因为自我认知上的偏差而导致自卑心理的产生,进而在心理和行为上出现了一些消极的倾向,在很大程度上影响了他们的正常适应和自我发展。各级教育主管部门和高等学校在关注经济扶贫的同时,应加强对特困生的心理健康教育。 相似文献
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在新时代不断叩问中学物理之"难"过程中,福师大陈祖标团队直击问题形成的过程、缘由及机制,提出破解物理之"难"的方法和路径,建构了物理思维"三重融合"模型.本文以"来自地球的力"为例,诠释"三重模型"架构下的初中物理教学改革与创新,力求起到"画像、导航、评价"的作用. 相似文献
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