数字式电容测试仪     

陈立万 《四川三峡学院学报》2000,16(3):85-86

  相似文献   

基于MATLAB平台的锁相环应用实例教学研究     

牛晓伟  陈立万  陈强  谢辉 《教育教学论坛》2014,(37):48-49

针对锁相环与频率合成技术课程理论性强、数学推导过程复杂、模型多、学科知识交叉、应用广泛等特点,提出将MATLAB代码仿真、图形化界面和PLL原理相结合,并给出具体应用实例的实验教改方法。实践表明,教学实践取得了良好的效果。  相似文献   

应用型本科《模拟电子技术基础》课程的教学改革     

王悦善  陈立万 《中国成人教育》2012,(17):154-155

针对应用型本科《模拟电子技术基础》教学中存在的教学内容多、知识点多等问题,本文通过对现有的教学方法、教学手段、教学评价体系的教学改革研究,提出以应用为目标的新型课程教学思想与教学理念,实现学生自主学习与教师引导教学相结合的目标。  相似文献   

以就业为导向 构建库区高职人才培养模式     

陈立万  陈健  万玻  钱利霞  黎小华 《中国职业技术教育》2008,(17):57

本文结合三峡库区实际,介绍了重庆三峡学院高职人才培养模式改革.  相似文献   

以“工程素质”与“创新能力”为导向的电子信息应用本科人才培养模式的构建     

谢辉  陈立万  陈强 《教育与职业》2012,(27):109-110

文章分析了电子专业现有培养模式的一些不足,介绍了重庆三峡学院电子信息应用本科以"工程素质"和"创新能力"为导向,在人才培养目标、教学体系改革及实训基地建设等人才培养模式上做出的探索与实践,为今后深化专业教学改革提供了经验和借鉴。  相似文献   

论地方转型高校应用型教师能力的提升   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈立万  向春荣  谢昆 《教育与职业》2015,(22)

文章通过分析地方高校向应用型转型过程中应用型师资队伍现状及存在的主要问题,提出了机制体制建设、教师转型、人才引进、兼职队伍建设以及应用型教学团队构建等完善途径,对应用型教师教学能力提升作了深入探讨。  相似文献   

“理实一体化”单片机课程项目导向型教学法的探索与实践——以重庆三峡学院为例     

谢辉  陈立万  王悦善 《职教通讯》2011,(16):46-47

从课程内容、教学方法及考试改革等多方面深入研究,说明了"理实一体化"和"项目导向型"两种教学方法相结合,在单片机课程教学中应用更符合应用型本科职业教育的特点和规律,是培养学生实践能力与综合素质的重要手段。  相似文献   

单片机实训课程改革与工程应用型人才培养     

谢辉  陈强  陈立万  赖于树 《职业教育研究》2015,(2):60-63

针对单片机实训体系存在的理论与实践脱节、缺乏工程应用能力培养等问题,本文介绍了相关的改革情况。采用项目化模式组织理论教学和工程开发模式组织实践教学,将理论教学与实践教学紧密结合起来;改革单片机课程设计模式,增加课题宣讲、系统验收答辩等环节,促进学生动手能力及自主学习能力的培养;组建单片机兴趣小组及与大学生创新性实验的结合,促进课内外单片机学习的良性互动。实践证明,单片机实训体系的多层次多模块改革,提高了学生的应用能力及综合素质,改革经验具有一定的推广价值。  相似文献   

地方高校应用型教学团队建设要点和途径     

谢昆  向朝春  陈立万 《教育与职业》2015,(23)

教学团队由一定规模的教师、统一的团队目标、强力的团队带头人、有效的管理制度等要素组成。地方高校应用型教学团队的建设要点在于结构合理的团队组成、情智双高的团队带头人、定位明确的团队目标,其建设途径包括全校教职工思想认识的统一、教学团队建设配套制度的建立、教学团队建设经费和平台保障。  相似文献   

能力本位的应用型本科人才培养的探索     

陈立万  谢辉  陈强  牛晓伟 《中国成人教育》2012,(8):63-65

本文分析了能力本位概念的内涵,指出了应用型本科院校注重能力本位思想的意义,结合学校应用型本科人才培养的实际,提出了在高等教育大众化的背景下,根据学校的办学定位,将能力本位理念运用于人才培养中,大胆跳出传统"精英"人才培养的旧框框,构建能力本位的应用型人才培养新模式。  相似文献