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1.
印度服务外包业迅猛发展,一方面得益于其英语作为官方语言的优势,另一方面有赖于其大力强化英语培训的具体措施。中国快速发展的服务外包行业也急需语言教育的支持。在学习印度语言教学的过程中,中国相关的语言教育应体现服务外包英语教学的职业性和应用性。 相似文献
2.
陈素花 《华夏少年(简快作文 )》2008,(4)
活力课堂是能充分展现教育的生命活力以及激发学生的学习活力、心理活力和生命活力的课堂。活力是生命的音符,活力课堂是鸣奏生命乐章的旋律;活力是智慧的源泉,活力课堂是流淌智慧源泉的河床;活力是求知的渴望,活力课堂是满足求知渴望的乐园……课堂的活力是由学生自身参与才能产生的,因而,让课堂教学活起来,让学生充满激情,思维活跃,勇于探索,真正成为学习的主人,是我们永恒的追求。 相似文献
3.
目的:探讨HTV-RNA检测对肾综合征出血热诊断的临床意义。方法:收集临床疑似HFRS患者血清标本365例,正常体检者血清标本32例,进行HTV-RNA-PCR检测,并进行灵敏度、特异性、阳性预测值、阴性预测值和诊断有效率分析。结果:(1)365例样本中检测到HTV-RNA 126例,阳性率为34.52%(126/365)。126例检测到HTV-RNA样本中,临床最后确诊为HFRS 126例。239例未检测HTV-RNA样本中,有10例临床最后确诊为HFRS;其余229例经临床观察,排除HFRS。32例正常人均未检测到HTV-RNA。(2)HTV-RNA-PCR检测方法灵敏度92.65%、特异性100%、阳性预测值100%、阴性预测值95.82%、诊断有效率97.26%。结论:HTV-RNA-PCR检测对于临床诊断肾综合征出血热具有重要的临床意义。 相似文献
4.
目的:分析临床用血管理模式对急救用血抢救病人输血所需用时的影响。方法:对急救用血抢救病人的临床用血,分为A组(输血科医生、病区护士,运送人员及护工管理模式)和B组(输血科医生、输血科护士、病区护士管理模式)两组,按两种管理模式对临床用血进行管理并比较输血所需总用时及抢救成功率。结果:A组急救用血抢救病人输血所需总用时为43±3.1分钟,抢救成功率为88.6%,187例B组输血所需总用时为28±2.6分钟,抢救成功率为93.6%,两组输血所需总用时及抢救成功率均差异有极显著性(P<0.01)。结论:输血科医生、输血科护士、病区护士管理模式能够极大缩短急救用血所需总用时,显著提高急救用血抢救病人抢救成功率,值得临床上广泛推广。 相似文献
5.
陈素花 《山西财经大学学报(高等教育版)》2001,(4):33-35
专业交际学（Technical Communication简称TC）是建立在专用英语（ESP）研究基础上的新型专用英语教学法。专业交际英语把语言知识、专业知识、写作技巧、电脑操作技术和编辑设计技巧系统地结合起来，从资料的收集、信息处理、论撰写、编辑设计到最后的口头报告，形成了一个完整的知识体系。这对于我国大学英语高级阶段的教学具有重要的指导和借鉴意义。章试图借鉴专业交际学的做法，从新修订的大学英语教学大纲提出的新的教学目标入手，提出在大学高年级以主题模式开展英语教学，并辅之以用英进行论答辩以相配合，旨在培养学生综合运用语言的能力，最后讨论了上述教学对任课教师的要求。 相似文献
6.
随着经济全球化的日益加深,大力发展现代服务业对培养应用型、复合型人才的大学英语教育提出了更高的要求。在需求分析的基础上,以学科内容为依托的外语教学理论作为指导,探讨“服务外包英语”教材的编写思路,提出了以开发职业能力为教学目标,在内容上建立教学策略、整合听说读写技能、设计任务型训练项目的思路,并从专业发展和合作教学方面探讨了教师的作用。 相似文献
7.
提升高职英语教学职业化的对策思考 总被引：7，自引：0，他引：7
我国职业技术学院英语教学存在着生源复杂、目标不明确、教学模式陈旧以及师资力量薄弱等问题.针对这些问题,文章在分析高职英语教学的定位、教学模式、教师角色以及教学评估体系等内容的基础上,提出借鉴国外职业项目英语学习的教学模式、采用任务教学法、建立以就业为导向的模块化的高职英语教学体系,是实现高职英语教学课程职业化的有效措施. 相似文献
8.
高职毕业生英语使用情况的调研与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
从跨国公司生产线上高职毕业生英语使用情况的调研出发,提出了高职英语教学应当强调以人为本,重视对学生的需求分析,教学围绕“就业“和培养“跨文化交流的意识“开展;根据职业教育的特点采用以学生为中心的教学方法、加大语言实践环节的比重,注重培养学生的终身学习观、自主学习观及创新学习观和持续学习的习惯,实行开放的多元化的评估体系的观点. 相似文献
9.
建立以就业为导向的模块化高职英语教学体系的构想 总被引：3，自引：0，他引：3
我国高等职业教育经过二十多年的发展取得了较大的成绩,高职英语教学也一直在积极探索教学改革,但仍存在着针对性不强、高职教育特点不突出的问题.为此,笔者提出了关于建立以就业为导向的模块化的高职英语教学体系的构想,内容涉及建立以就业为导向的模块化的高职英语教学体系的框架思路、内容、对教师的要求及其评估. 相似文献
10.
陈素花 《山西财经大学学报(高等教育版)》2000,(2)
文章根据新世纪对英语人才的要求 ,从宏观上提出了对大学英语教学改革的若干看法 ,主要有 :规定切合实际的教学目标 ;探索适合我国国情的教学方法 ;坚持不间断学习制度 ;处理好测试与教学的关系 ;处理好大学英语与中学英语的关系 ;培养良好的学习方法 ;提高教师素质等 相似文献