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正在英语教学中存在长期忽略英语学科的人文性现象。《义务教育英语课程标准(2011版)》明确指出,义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。英语课程的人文性在课程标准中得到确立,它引领着小学英语教师更新教学理念并付诸实践。下面谈谈我对小学英语人文性的实践探究及点滴体会。一、在课堂教学中渗透,增进人文素养认知课堂是教学的主阵地,英语学科对学生人文素养的教育和培养也主要是在英语课堂上得以实施,熏陶 相似文献
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陈美慧 《武汉职业技术学院学报》2004,3(3):58-60
本文用理论和实践相结合的方法，针对《毛泽东思想概论》课的课程特点、教育教学规律、以及学员的年龄特点，从教学环节、教学内容、教学方法等几个方面全面阐述了提高《毛泽东思想概论》课课堂教学效果的几种途径。 相似文献
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高中化学学习动机具有激发功能、指向功能、维持和调节功能,是促进学生学习的直接原因。通过问卷调查和跟进访谈,了解高中生学习化学的状态与动机,从中获悉高中生化学学习动机的强弱及其影响因素。 相似文献
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陈美慧 《历史教学(高校版)》2007,(5)
在20世纪70年代中美两国都希望缓和关系、却又没有合适机会的情况下,埃德加·斯诺成为当时唯一一位适合为中美关系牵线搭桥的美国人士。这主要是由于斯诺拥有广泛的知名度,并赢得中国共产党的信任,以及他对中国问题的知晓和独立的外国记者身份决定的。 相似文献
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