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陈范 《福建教育学院学报》2006,(8):97-98
教学方法是影响教学质量的一个重要因素,人们在长期的教学实践中,不断总结出多种形式的教学方法,其目的在于如何实现教学任务的要求。近几年案例教学法在各种教学活动中被成功应用,已引起越来越多教育工作者的重视。案例教学法就是给学生展开思维的锻炼过程,从分析某个案例入手,提供给学生一种自我探索、自我思考、自我创造、自我表现的课堂机会,有利于学生素质的全面提高。但要在政治课上运用好案例教学法,笔者认为要注意以下几个问题。1、案例选择的基本要求不是所有的案例全都适合于政治课教学要求,应该选择那些符合教材内容要求,并能为中学生所理解和接受的案例材料。一般说我们选择案例材料要依据这几项原则:一是可比性。所谓可比性,指的是比较对象之间具有一定的内在联系,如果不是相同的范畴、相同的事理,就无法进行比较,因此就要选择可比性的案例。进行比较是学习中寻找事物 相似文献
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21世纪的教育需要高素质的教师,本文以中学思想政治课为基点,着力论述了新世纪的教师应具有的基本素质要求:①与时代相适应的大教育观,体现为教育思想的开拓发展,教学教育意识要立足学生.②知识结构应是复合型的,包括具有一定现代科技和人文知识.③能力方面应有较强的教研、协作和管理能力.高素质的教师能充分展示教育的智慧,达到教育教学艺术性与科学性的结合. 相似文献
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实现人的全面发展是马克思主义的理想目标,也是建设社会主义的本质要求.如何把人的发展的宏伟目标与现实社会主义阶段具体目标有机统一起来,成为我们党领导社会主义现代化建设进程中必然要面对的一个重大课题.从"单位人"到"社区人"的转变为人的全面发展的理想与现实的契合提供了必要的社会条件和现实基础,必将进一步丰富科学发展观的理论与实践. 相似文献
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本文从民主政治在抗战中的地住和作用，我们所争取的民主政治的性质、重要内容以及实现民主政治的途径和方法等方面对毛泽东在抗战时期的民主政治思想进行了全面的阐述。 相似文献
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中国的反腐败又跨入了一个新的阶段——"阳光反腐"阶段,即采用立体的、综合的、全方位的方式和手段反腐败,追求"阳光效应",本文从把好权力运行主体的入口关、加大经济、刑罚处罚力度、整合信访资源、落实党风廉政责任制等方面对遏制腐败有效途径进行了一定的探索。 相似文献
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本文运用"生长教学法"教学思维,进行<邓小平理论概论>课教学改革和建设.提出了邓小平理论"进头脑"的教学目标,在课堂教学模式方面,实行了三段式教学,着力解决了邓小平理论"三进"工作中最关键的一环--进头脑工作.创设了"生成考核法",巩固和增强学生学习邓小平理论的学习效果. 相似文献