打开人物形象大门的钥匙--让学生掌握分析人物形象的方法     

陈荔香 《南平师专学报》2003,22(1):77-79

小说的学习和鉴赏是提高学生审美情趣和品德修养的上好途径。分析和鉴赏人物形象是学生学习小说的触发点，也是小说教学的关键。教师应通过教学互动，使学生养成研读时代背景并积极加以借助，牢固掌握常见的表现手法并熟练运用的习惯。  相似文献   

数学教学中如何创造性地使用教材     

陈荔香 《教师》2013,(13):110-110

新《数学课程标准》倡导教师要创造性地"活用教材",这就要求我们要基于教材、发挥智慧、以人为本、适当突破,把教材用好、用活、用实,让学生学得更主动、更扎实、更有效。下面我就如何创造性地"活用教材",谈谈自己的几点见解。一、挖掘教材的生活资源,使教学更具有现实性新《数学课程标准》指出:"素材选用要尽可  相似文献   

用个体火花点燃集体智慧——《林教头风雪山神庙》第二课时教学案例     

陈荔香 《教学随笔》2009,(1)

【教学内容】《林教头风雪山神庙》是高二年级人教版语文学科必修5第一单元的课文。  相似文献   

师生之间的经典——记建瓯市第一中学读书节后的一次小聚     

翁和  陈荔香  方义英  范玉雪 《福建教育》2014,(36)

正翁和(以下简称"翁"):今年3月我们一中搞了一个读书节系列活动,回想当时学生们的风采,不禁感慨——阅读无论对于教师还是学生都是一件意义非凡的事。这也触发我想与几位老师一起聊聊经典。陈老师,在您的阅读记忆中,有哪些作品是您的老师推荐给您的呢?当时是怎么看的?陈荔香(以下简称"陈"):按今天的话来说,我是一个"60后",早些时候没什么书可读,老师推荐的也是《红岩》《卓娅和苏拉的故事》《林海雪原》之类的。十来岁读《青春万岁》特  相似文献