思想品德中考复习策略     

陈荣乐 《中学教学参考》2011,(24):52-52

中考总复习时间紧、任务重、要求高,如何提高复习的质量和效益,是每位毕业班老师必须面对的问题。根据近些年的教学经验、中考的命题趋势和学生考试中存在的问题,现就如何更好地复习思想品德课提出以下建议。  相似文献   

让思想品德课堂成为跳动的音符     

陈荣乐 《教师》2010,(29):90-91

音乐,一种善于表现和激发感情的艺术,可以激发情感、动机。在思想品德课的导入新课、探究活动、结尾总结等环节中使用音乐,可以激发兴趣、启迪思维、陶冶情操、提高教学效率,达到融知识、情感、教育为一体的目的。  相似文献   

互联网背景下道德与法治教学创新的思考     

陈荣乐 《教师》2020,(9):90-91

互联网技术的快速发展给现代教育提供了崭新的平台,也使德育面临着变革的巨大可能性和时代机遇。因此,借助互联网为学生建设网上认知平台、情感体验平台和道德践行平台,创新教师的"教"与学生的"学",使学生置身于真实而生动的情境中,提高课堂的趣味性、生动性,降低知识的理解难度,引起学生的情感共鸣,提高他们道德践行的能力,对道德与法治学科教学具有重要意义。  相似文献   

让思想品德课堂成为跳动的音符     

陈荣乐 《教师》2010,(26)

音乐,一种善于表现和激发感情的艺术,可以激发情感、动机.在思想品德课的导入新课、探究活动、结尾总结等环节中使用音乐.可以激发兴趣、启迪思维、陶冶情操、提高教学效率,达到融知识、情感、教育为一体的目的.  相似文献