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一年级学生的思维以具体形象为主。因此,在数学教学中,我们必须针对教材和学生实际,充分发挥直观教学作用,采用学具演示、操作等形式,培养学生有根据、有条理、合乎逻辑地思考问题的能力,抓好“有序”思维训练的起始工作。一、利用教材题图,做好铺垫工作低年级学生获取认识,主要是以感性认识为基础的,在第一册“数的认识”内容中,孕含着许多具体典型的感性材料,教学时,可充分利用课本的主题图、插图,运用数的组成渗透数量关系,为逻辑思维训练作好铺垫工作。例如:“7的认识”有这样一幅主题图,1头大猪,6头小猪;2头花猪,5头白猪;左边3头,右边还有4头。题图的作用无疑是为7的认识和组成安排的,但实际上,这是隐含着“1头大猪,6头小猪,一共有几头猪”求和应用题及“7 相似文献
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《穷人》(六年制第十二册)这篇课文共用了十三个省略号,有的省略号前面还用句号,有的前面用问号,有的前面用感叹号。课文第九自然段写桑娜想的话共九句,就用了五个省略号,其中有两个省略号前面还用问号,有一个省略号前面用句号,一个省略号前面用感叹号。对这一段话及这些省略号,一位教师在教学中依次问学生一个一个省略号各表示什么意思,学生则依次对各个省略号表示的意思一个一个回答,对这些省略号的不同作用还进行了热烈的讨论, 相似文献
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《麻雀》(第六册)一课通过老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的行为,赞颂了母爱的伟大。这是文章的重点,也是教学中的难点。特别是课文中“一种强大的力量使它飞了下来”一句中的“一种强大的力量”是什么,学生难于理解。对这一难点如何处理? 一、从老麻雀的行动,理解母爱力量的强大。可从老麻雀拯救小麻雀的一连串突发性动作,设计提问:①老麻雀怎么会“突然”从一棵树上飞下来?为什么要写它“象一块石似的”落在猎狗而 相似文献
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<正> 现时,不脱产教育有着很大的社会经济意义,学习期间学生从事生产劳动,亦是当代熟练专业人员培训过程的基本要素之一.在未来的10-15年内,培训不脱产的专业人员将有特殊的国民经济意义,它首先决定于科技进步固有的社会经济因素.苏联部长会议干1981年颁布的《关于进一步完善通过不脱产的高等和中等专业教育培训专业人员的决议》中指出,在当代条 相似文献
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众所周知,实现四个现代化的关键是科学技术现代化。要加速科技进步,赶超世界先进水平,首先就得了解外国科学技术现状,了解全世界各方面的情况,研究外国的经验——成功的经验和失败的教训。向外国学习的途径很多,出国考察、访问、留学深造或聘请外国专家学者来华讲学,都是不可缺少的措施。但是请进来,派出去的人数总是有限的,而引进和利用外国书刊资料则是经常地、系统地、有效地、大量地学习外国经验的重要途径。为此,中国图书进出口总公司每年从世界各国引进图书约10万种,100多万册,报刊约2,700种,28万余年份;文献资料50多万件。大量的外国科技文献资料通过订购、交换、赠送等多种渠道源源不断地进入国内,成为我们了解国外情况促进我国科学技术和各项事业迅速发展的重要情报源。 相似文献
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自1985年以来,我馆先后在本校陆地水文专业、水利经济专业、工程勘测专业及常州机械学院和江苏教育学院举办了《怎样利用图书馆》讲座共6次,听讲者达900余人次,受到了校内外师生的普遍欢迎。我们的经验和体会如下。 相似文献