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本文通过对比案例教学法和传统教学法,突出了案例教学法的特点和优势,并对案例教学法在英语教学法课程中的应用环节作了初步的探讨. 相似文献
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师资队伍建设,是发展教育事业的基本建设之一.加强少数民族师资队伍建设,是发展少数民族教育事业,提高教育质量的关键.本文从贵州省道真县仡佬族苗族自治县的英语师资现状出发,找出仡佬族地区英语师资队伍中存在的问题,分析其根源,并针对问题提出了提高仡佬族地区英语师资力量的对策和建议. 相似文献
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正数学研究性学习是学生在学习过程中的一个有机组成部分,是鼓励学生运用所学的知识解决数学以及生活中的一些实际问题的一种有意义的主动学习。研究性学习要求学生以勤于动手动脑、主动探索实践和相互交流为主要的学习方式,以类似科学研究的方式去发现问题,并主动的去获取知识、应用知识,其最终的目的是改变大部分学生长久以来被动的学习习惯,培养学生乐于探究、勤于动手、自我获取知识的能力。一、开展研究性学习的基本原则 相似文献
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汉语中的"脸"和德语中的"脸"(Gesicht)有相同和不同的含义和用法,这与两国的地理位置、思维方式和文化差异有直接关系。这也指示我们学习外语的人,必须弄清语言使用背后的各个因素,才能培养较强的实际语用能力。 相似文献
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加强选修课程建设是深化普通高中课程改革的重点。我校是浙江省艺术特色学校,特色选修课程是学校特色发展的突破口。关于兴趣特长类选修课程,我校开发了素描、速写和色彩等美术类专业课程,进一步传承和弘扬我校的艺术特色。遵循根据自身兴趣特长和兼顾学生兴趣特长的原则,利用学校有独立的艺术教学楼、专门的画室、设备较好的多媒体教室等硬件设施的有利条件,笔者开发了“欧洲文化游”兴趣特长类选修课程。 相似文献
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浅谈英语教师话语的特征及使用原则 总被引：4，自引：0，他引：4
陈莉娜 《遵义师范学院学报》2005,7(3):60-62,86
教师话语是指教师在课堂上组织教学和传授知识所使用的语言.在国内第二语言课堂,由于学习者缺乏学习英语的自然环境,所以,教师话语就是学习者目的语输入的主要来源.作者首先探讨了英语教师话语在形式上和功能上的双重特征,然后指出为了合理有效地使用教师话语,教师应该遵循规范性、灵活性、交互性和艺术性这几大原则,以期使教师话语在第二语言课堂教学中发挥最佳效能. 相似文献
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本文分析了英语专业师范生职前培训过程中师生认识上存在的误区．旨在澄清一些教师教育中让人困惑的问题．以期使培训教师和学生对英语教师职业发展有一个更清醒和理智的认识。 相似文献
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本文讨论了如何在《英语课程与教学论》的日常教学中开展教师职业技能训练活动,并根据英语专业的特点,提出了树观念、抓特色、重实践、强反思的训练理念。 相似文献
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英语教师素质是提高英语教育质量的关键。本文以贵州省道真仡佬族苗族自治县的英语师资现状为例,对仡佬族地区英语师资综合素质进行了客观分析,找出存在的问题,并针对问题提出了提高仡佬族地区英语师资综合素质的对策和建议。 相似文献