论高职院校思想政治教育的主体性问题     

陈薇娜 《河南教育》2009,(6)

提高思想政治教育的实效性,也即把社会、学校对学生的政治素质和道德修养的要求内化为学生自身的知识和理念.在思想政治教育中利用高职生的智力和情感优势,发挥他们的主体性,是提高思想政治教育不可忽视的重要方面.  相似文献   

高校贫困生思想政治教育中的情感教育探究     

陈薇娜 《黑龙江教育学院学报》2010,29(3):95-96

在阐述情感和情感教育的基础上,结合高校贫困生情感心理以及思想政治教育工作的现状,提出在高校贫困生思想政治工作中要注重情感交流、情感沟通,促进贫困生的健康成长和全面发展。  相似文献   

论大学生科技创新团队架构及平台搭建的探索与实践     

万宝方  陈乐平  洪书生  陈薇娜  熊祝伟 《教师》2013,(5):40-41

通过打造三支队伍（学生科技创新专业教师指导队伍、学生科技创新管理队伍和学生科技创新团队）和建设三个科研平台（专业教师的科研课题、专业实验室以及学生科技创新社团和创新实验室）的探索,把学习、创新和应用三者有机结合起来,形成良性的互动,从而促进教师的教学、科研和学生的科技创新共同提高。  相似文献   

论高职院校思想政治教育的主体陛问题     

陈薇娜 《河南教育》2009,(6):24-25

提高思想政治教育的实效性,也即把社会、学校对学生的政治素质和道德修养的要求内化为学生自身的知识和理念。在思想政治教育中利用高职生的智力和情感优势,发挥他们的主体性,是提高思想政治教育不可忽视的重要方面。  相似文献