文学性的程度论之悖谬——与刘淮南先生商榷     

张志国  陈虹妹 《德州学院学报》2012,28(1):12-16

刘淮南先生认为文学性意味着对文学属性的确认,又意味着对文学属性之强弱分析。按照这种说法,应该是先有文学属性的确认,然后才有文学属性的强弱分析。然而他却力主一种文学性的程度论,并否定从文学属性进行文学性研究的路径。这就陷入了一种逻辑悖谬。文学性实际上是文学的根本属性或者本质属性,对文学性的研究应该着眼于文学活动的整体,而不是仅仅着眼于文本或者作家创作。  相似文献   

读不尽的张爱玲——张爱玲散文的艺术魅力     

陈虹妹 《德州学院学报》1997,(3)

张爱玲是成名于20世纪40年代上海的一位女作家,50年代移居国外。多年来,她的作品在她诞生的土地上被遗忘了,但是在台港海外,张爱玲有很高的知名度,人们将她独特的风格誉为“张爱玲体”,许多读者以自已为“张迷”而自豪。张爱玲的文学成就首推其小说创作,她的长篇小说《倾城之恋》、《金锁说》、《十八春》、《红玫瑰与白玫瑰》等,使无数“张迷”为之倾倒。同时,作为一个出色的散文家,张爱玲同样是当之无愧的,我们读她的散文集《流言》、《私语》,同样可以感受到作者为我们精心营造的艺术世界。  相似文献   

加强语言文学训练 提高学生综合素质     

罗和泰  马序藩  陈虹妹 《语文教学与研究》1997,(8)

义务教育小学语文教学大纲在“前言”中明确指出:“义务教育把提高全民族素质,使之适应未来社会的需要作为目的。”站在世纪的交叉点,审视目前的阅读教学,当务之急是在语言文字训练中,对全体学生进行多方位教育,提高其整体综合素质。本文就阅读教学中如何加强语言文字训练,提高学生素质谈我们的初步尝试。  相似文献