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内容依托教学(Content-Based Instruction,简称CBI)是一种新兴的教学理念,这一理念将语言学习的重点由学习语言本身转移到通过学习某个学科或主题来学习语言,受到了广大专家和学者的推崇。本文通过总结内容依托教学的产生背景、理论基础、特点以及教学原则等问题,帮助教师深入地了解这种教学方法。 相似文献
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地名是一定的社会群体为特定的地域所约定俗成的专有名词。从语言学角度分析,重庆地名在用词特征上,专名多用与山石、河水和动植物有关的词语,通名则丰富多样,随意性强;在结构方式上,多数已发展成为成熟的“专名+通名”型;在修辞上,善用多种修辞格,其中以借代法使用最多。重庆地名呈现出全国区域性地名的共性的同时,又有山城的独特气质。 相似文献
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操作意图一致性控制是协同编辑的重要研究问题。传统的协同控制算法在操作意图一致性和交互性上存在加锁粒度大小难以把握、函数转换结果与用户意图不一致、操作对象全局ID难以分配等局限性。为减少用户协同工作中出现的操作意图不一致现象,提高工作效率,提出一种基于WebSocket协议及隐藏/恢复机制的共享同步控制方法。该方法采用WebSocket技术,通过集合类对编辑样本和操作主体进行共同控制,从而减小操作主体的等待时间,实现在静默和动态两种情况下共享编辑样本的一致性,不仅很好解决了用户操作意图一致性问题,还能满足用户在协同过程中的交互需求,提高页面质量。 相似文献
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陈诗雨 《小雪花(小学生成长指南)》2014,(12):34-35
我有一个秘密,谁也不知道。嘘,请安静。“叮铃铃,叮铃铃。”放在被窝里的手机响了。我翻身下床,没有开灯,没有开窗,摸索着把衣服穿起来。我小心翼翼地走出去,虽说现在还早,但也不知道爸妈会不会醒来。麻利地去茶几上拿着我早就准备好了的包,里面有几百块钱还有钥匙,身份证。 相似文献
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“女儿,今天我们到外婆家去,快来帮我抓大公鸡!”妈妈一清早就在院子里喊。我听了兴奋得一蹦三尺高：“太好了!太好了!”哪知道这鸡可真难抓,我和妈妈为了追它东跑西颠,累得满头大汗,才好不容易把它抓住。 相似文献
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