“分组——自主练习”在体育课程改革中的运用     

陈贻坚 《福建教学研究》2004,(8):24-25

新一轮基础教育课程改革已经在我市轰轰烈烈地开展，扎扎实实地推进，一个学年来，我校广大一线教师都以满腔的热情投身于基础教育课程改革的实验中，推行的“分组——自主”的学习方法，取得一定的初步成效。长期以来，在体育教学中教师从备课、授课、辅导、考试到评价，对各类学生的差异顾及不够，采用比较传统的方法进行教学，导致部分学生在体育课教学中出现“吃不饱或吃不了”的两级分化被动局面。这种教学组织与教法教师是主体，不便于学生的自主学习，过分强调知识、  相似文献   

体育与健康对中学生身心影响的分析报告     

陈贻坚 《大观周刊》2012,(2):203-203,192

在新的基础教育课程改革的前提下,为了能够从体育与健康教学方法和手段等途经寻找增进中学生心理健康的有效方法,本文运用文献分析法,问卷调查法,心理量表测验法,实验对比分析法和数理统计法,通过对我校学生的心理健康、人格特征与体育课学习方法的关系进行了测量分析。得出中学生心理健康程度的实验结果证明：中学生的心理问题检出率较高,同时并存在显著的性别差异;个性特征是中学生心理健康水平的重要显示指标,不同体育教学方法可以改变中学生的个性特征;体育运动成绩、国家学生体质健康标准的提高对中学生的心理发展关系有一定的密切关系。  相似文献   

中职语文课堂教学策略研究     

陈贻坚 《辽宁师专学报(社会科学版)》2010,(4):71-72

本文对中职语文课堂教学现状进行了分析,并提出了一系列优化课堂教学策略,主要包括中职语文课堂教学要制定科学明确的课堂教学目标、科学地选择并组织语文教学内容和激发学生的学习兴趣等,有效地提高中职语文课堂教学效率和中等职业教育人才的综合素质。  相似文献   

浅谈中职学生语文课外阅读的指导     

陈贻坚 《时代教育》2009,(9):231-232

语文阅读情感的培养对于早早踏上社会的中职生来说尤为重要.应当重视加强学生课外阅读的指导,提升并有效迁移学生的阅读情感.教师应做好课外阅读内容的推荐、愉快的课外阅读氛围的营造和课外阅读方法的指导等工作.  相似文献   

平实体育的理论构建与实践研究     

陈贻坚 《中学课程资源》2023,(9):78-80

平实体育主张体育教学应落实“立德树人”的根本任务,实现以体育人的目标,促进学生身心健康发展,使学生成为德体兼备的人。教师以农村高中学生为研究对象,围绕平实体育教学理论展开教学,设置合理的运动负荷,使学生在产生疲劳感后能够超量恢复,熟练掌握体育技术,进而增强体质。实践表明,平实体育教学追求“三有”的教学目标,即学之前有信心、学之中有兴趣、学之后有收益,目的是让学生扎实掌握体育基础知识,深刻领悟体育技术动作,丰富科学锻炼身体的方法,树立终身锻炼身体的理念。  相似文献