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一、推波助澜。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，总有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”教师要根据学生的“顿悟点”，合理地整合教材内容，调整自己设计的方案，使学生的探索，研究向纵深发展。如一位教师在教学“三角形面积计算”一课时，师：“你们想知道三角形面积计算方法吗?” 相似文献
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《数学课程标准》明确要求“要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物,通过观察、操作、解决问题等活动,感受数学的意义,体会数学用来表示和交流的作用,初步建立数感”。因此,教学时,教师要善于挖掘生活中的素材,让学生在学习中体会到数学来源于生活,又用于生活,让学生用数学的眼光自己去观察和分析周围的事物, 相似文献
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一、问题的提出解决课题教学法,是日本现代教育理论家广岗亮藏在总结战后日本教育经验教训的基础上提出来的。它既是学生的学习方法,也是教师的教授方法。其中心思想是学生要作为一名小研究家,小发明家,经过积极活动来重蹈被简易化了的知识、技术的产生过程,开动脑筋,主动学习。在教学活动中,教师要指导学生运用智力“解决”摆在其面前亟待认识和掌握的知识和技术的“课题”,学生的主体性和能动性能得到充分的发挥。 相似文献
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陈赛珍 《新校园(当代教育研究)》2014,(11)
小学数学“问题解决式”教学是指在教学活动中,让学生在提出问题、分析问题和解决问题的学习过程中,创造性地运用多种知识技能,去解决学习中的各种实际问题,从而实现学习目标,获得发展与提高。以下笔者结合对“平行四边形面积计算”一课的教学实践与探索,谈谈“问题解决式”教学结构下如何使学生实现对所学知识的意义建构。 相似文献
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随着我国的经济不断的发展,我国与国际接轨的地方越来越多,英语也就受到了越来越多的重视。尤其是在我国的农村地区,已经逐渐开始加强了对英语的教学。而英语阅读是英语教学之中的重点,选择一个合理的英语阅读的教学方式,使农村初中英语阅读的教学更加有效,才能够让学生们的英语学习更加有质量。本文主要探讨了"五步三查"的教学模式在农村初中英语阅读教学之中的应用。 相似文献
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