浅谈高中化学课前预设，提高课堂教学质量     

陈辉宗 《读与写:教育教学刊》2014,(23)

俗话说＂凡事预则立,不预则废＂,预设是教师对整节课教学的设计和学生在学习过程中会出现的问题的预测。它在整个教学的过程中发挥着导向的作用,是教学三维目标的具体体现,它的优劣直接影响到一节课教学效果的好坏,因而,作为教师应该认真进行课前预设,以提高课堂教学质量。那如何使课前预设充分体现教学的三维目标,优化课堂结构呢？  相似文献   

五四:“有限反传统”还是“全盘反传统”?──李大钊孔子观之断想     

陈辉宗 《福建师大福清分校学报》1999,(4)

正确认识“五四”与“传统文化”的关系,对于今天的社会主义现代化建设仍有重要的借鉴意义。但是对二者的关系,理论界一直意见不一。有人据五四的“批孔”运动,认为五四是“全盘反传统”。李大钊是五四运动的先驱者之一,其孔子现代表了五四新文化运动的方向,为我们正确对待传统文化树立了榜样。本文从他的孔子观入手来重新认识“五四全盘反传统”论,认为五四决不是全盘反对儒家文化,更不是“全盘反传统”。  相似文献   

五四：“有限反传统”还是“全盘反传统”？－－李大钊孔子观之断想     

陈辉宗 《福建师大福清分校学报》1999,(4):11-14,19

正确认识“五四”与“传统文化”的关系,对于今天的社会主义现代化建设仍有重要的借鉴意义。但是对二者的关系,理论界一直意见不一。有人据五四的“批孔”运动,认为五四是“全盘反传统”。李大钊是五四运动的先驱者之一,其孔子观代表了五四新文化运动的方向,为我们正确对待传统文化树立了榜样。本文从他的孔子观入手来重新认识“五四全盘反传统”论,认为五四决不是全盘反对儒家文化,更不是“全盘反传统”。  相似文献