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目的：探讨我校生理教学在运用案例教学法配合多媒体技术下的效果。方法：在本校2010级护理系中随机抽取学生组成两个班级,也即观察班和实验班,在生理教学中,观察班采取单独使用多媒体技术教学法;而实验班则是将多媒体技术与案例教学法配合教学。对于生理教学效果的分析判断采取的是问卷调查和期末、平时成绩的分析,将两个班级的教学效果进行分析对比,寻找出生理教学的好方法。结果：实验班学生的成绩高于观察班学生成绩的结果,两个班的差异对比具有统计学意义,P＜0.05。结论：随着越来越多先进教学理念的引进,教师也在不断的创新教学方式。在我校的生理教学中,应用案例教学法配合多媒体技术不仅能提高学生的学习成绩,还能让学生在兴趣的带动下主动的去学习。一旦热情被激发出来,学生便能够充分发挥主观能动性,学习的效果自然也就提高了。 相似文献
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概念图教学法是一种新式的教学法,利用概念图,可以对命题网路中的各种概念以及关系进行清晰的表达和分析。概念图教学源于国外,在国外教学中的应用比较普遍,在国内生理教学中的应用还处于探索阶段,但已经取得了不错的效果。在生理学中运用概念图进行教学,可以促使学生的学习更加系统和形象,促进学生学习效果的提升。本文介绍了概念图的含义,分析了利用概念图进行生理教学的意义,井对概念图生理教学的应用进行探讨。 相似文献
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