新思维下的高职体育     

陈雪峰 《湖北函授大学学报》2014,(1):43-44

高职体育是高职学生在正式步入社会前最重要的体能实践活动,就如何构建新思维下的高职体育、如何在新思维的高职体育活动给学生一个新的拓展空间初步探讨。  相似文献   

新课程下的小学阅读教学探究     

陈雪峰  艾永梅 《山东教育》2004,(19):47-48

阅读教学在小学语文教学中占有非常重要的地位，对于提高学生的语文素养起着至关重要的作用。然而，传统的阅读教学重理解轻感悟，重分析轻运用，重教师作用，轻学生个性化体验，“费时多而收效微”，泯灭了学生的创造性思维，束缚了学生的全面发展。阅读教学有法，但无定法。新课程下，如何在教学实践中探索阅读教学的规律创造性地进行阅读教学呢?  相似文献   

心理服务助推全面脱贫和乡村振兴          下载免费PDF全文

陈雪峰 《中国科学院院刊》2020,35(10):1290-1297

打赢脱贫攻坚战和迈向乡村振兴的关键之一是缩小城乡居民综合素质的差距,而心理素质提升是综合素质提升的必要内容。文章从我国当前心理扶贫的客观需求出发,阐述了国内外有代表性的心理扶贫理论,结合中国科学院心理研究所近几年开展的心理扶贫社会实践,在此基础上提出心理服务助推全面脱贫和乡村振兴的建议：面向贫困人口开展科学素养和心理健康素养普及教育,面向基层公职人员开展心理学知识和技能培训,加强基层民生政策的心理影响评估,加强问题驱动应用导向的心理扶贫研究。  相似文献   

两种益生菌混合发酵乳清培养基的优化     

范娜  陈雪峰 《商洛学院学报》2011,25(6):50-55

根据嗜酸乳杆菌和双歧杆菌的营养需要和生长特性,采用响应面分析法对其混合发酵乳清培养基进行优化研究。利用SAS中的Plackett-Burman二水平设计法成功选取了对嗜酸乳杆菌和双歧杆菌发酵培养影响显著的3个因素(大豆分离蛋白、西红柿汁和胡萝卜汁),再用最陡爬坡实验法确定因素水平,最后依据回归模型分析,得出最佳的混合发酵乳清培养基配方为:4%乳清粉、1.4%大豆分离蛋白、10%西红柿汁、13%胡萝卜汁、0.5%半胱氨酸盐酸盐、0.04%低聚异麦芽糖、0.3%K2HPO4。用此优化的培养基培养嗜酸乳杆菌和双歧杆菌,活菌数可高达9.8×109 cfu.mL-1。  相似文献   

一图多题话中考     

陈雪峰 《考试周刊》2014,(59):4-5

<正>中考数学试卷中的许多综合题,大多是以一些基本图形与核心概念性质为基础而构成的.比如K型图与相似就是其中一类.1.基本图形如图1,若∠A=∠B=∠DEC=α,则△ADE∽△BEC.当α=90°,就是图11;当α<90°,就是图12;当α>90°,就是图13.反过来,只要△ADE∽△BEC,就一定有∠A=∠B=∠DEC.这样的基本图形是比较流行的一个基本模型,我们将这种图形统称为K型图.  相似文献   

高职学生个性发展与体育运动的关系     

陈雪峰  张宏波 《中国教育技术装备》2014,(6):93-94

  相似文献   

我国中小企业内部会计控制问题分析和策略     

陈雪峰 《内蒙古科技与经济》2012,(5):44-46

通过了解我国中小企业内部会计控制的现状,分析现代企业内部会计控制方面存在的问题,剖析引发这些问题的原因,进而提出加强企业内部会计控制的方法和措施,明确企业内部会计控制所要达到的目标,帮助企业进一步完善企业内部会计控制,走上良好有序的发展道路,实现更大的利润.  相似文献   

高职化工专业毕业生的就业状况的调查     

杨玉萍  陈雪峰  钟开龙 《职业教育研究》2008,(2):63-64

对高职化工专业应届毕业生的职业现状、职业期望、求职心理的调查结果表明,高职化工专业学生对待就业和择业表现得比较冷静、成熟和务实,不足之处是他们对化工企业的发展前景与自身的发展前途感到迷茫。因此,迫切需要对高职学生进行职业生涯规划教育。  相似文献   

浅谈《红楼梦》诗词对宝、钗、黛形象的塑造     

陈雪峰 《中国石油大学胜利学院学报》2004,18(1):14-17

诗词是<红楼梦>的重要组成部分,与小说情节、人物性格紧密相关,是作者塑造典型形象的重要手段.它与刻画小说人物的描述性文字互为表里、相得益彰,已经深深地融入每个人物的形象之中,以致于割舍某些诗词,就会有损于某个形象的完美.诗词对主要人物贾宝玉、薛宝钗、林黛玉的塑造具有重要作用.<红楼梦>利用诗词塑造形象主要有以下几种方式作者对书中人物性格和遭遇的直接评价和说明;通过书中人物做的诗表现人物的才华、塑造人物形象;利用带有暗示性的诗词对人物形象进行塑造.  相似文献   

交叉学科融合背景下学研“拉链式”纳米光子学教学改革与实践探索     

郭莹  高扬  陈雪峰 《职业技术》2024,(4):8-13

交叉学科融合是新时代综合型“新工科”人才培养的重要途径之一,是双一流人才建设的迫切需求。本研究以高等院校光学信息科学与工程专业选修课程“纳米光子学”为例,针对该课程的教学目标和教学痛点,瞄准交叉学科融合背景下的育人培养目标,遵从“以学生为中心、交叉学科相融合和学研拉链式发展”三个创新理念,开展“教学内容优化创新策略”“教学模式融合及思政融合策略”“教学—科研拉链紧密互补策略”和“教学评价考核方式改进策略”四位一体的课程教学改革和实践探索模式,以提升“纳米光子学”课程教学质量和交叉学科融合背景下学生的综合核心竞争力,培养学研融合的复合型创新实践专业人才。  相似文献