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陈雪磊 《中小学电教》2009,(10):125-125
<正>新课改倡导探究性学习,而在生物学学科教学中,让学生经历科学的过程往往从两个方面入手,一是通过科学发现史的教学,使学生领略科学知识的形成过程;另一方面通过学生亲历探究活动,使学生获取知识的同时,提高科学探究能  相似文献   
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