数学课堂教学应重视学生的主动参与     

陈高翔 《中学教学参考》2011,(2):5-6

众所周知,学生获得数学知识应该在不断探索和交流的活动中进行.苏霍姆林斯基曾经说过：＂在人的心灵深处,总有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、探究者、探索者.＂要实现这个目的,学生就应当参与课堂教学.但在实际教学中,  相似文献   

立足校园,开拓创新——徐州市第三十六中学德育工作探析     

陈高翔 《文教资料》2014,(33):161-162

德育工作是学校教育工作的重头戏,关乎国家前途和命运,是学生快乐成长的重要保障。我校德育教育工作立足于学校实际,勇于创新,注重课堂德育渗透;开展丰富多彩的活动,及时有效地进行德育教育;善于立足本土,努力构建地方德育教育资源;实行家校合作,共同开展德育教育工作。  相似文献   

“指数函数”教学设计构想——以多媒体教学为例     

陈高翔 《中学教学参考》2010,(29):15-17

一、设计思想 《数学课程标准》强调：“要遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生的生活经验出发,创设有助于学生自主学习的情境,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,促使学生在教师的指导下生动活泼地、主动地、有个性地学习．”因此,《指数函》这节课将在多媒体网络教室进行,采用自主探究教学法．通过教学情景的设置,让学生切实体验到指数函数的价值,以激发他们的学习兴趣和学习热情．  相似文献   

美国联邦政府科研经费的二次分配模式及启示     

吴卫红  杨婷  陈高翔  陈冬生  方勇 《科技管理研究》2017,(11)

以分析美国联邦科研经费的分配概况为出发点,研究美国联邦科研经费的配置及管理模式,并具体介绍美国国家科学基金会(NSF)联邦科研经费的竞争性分配方式和流程。研究发现:第一,整体上美国对其政府科研投入的配置及管理呈现出自上而下的两次分配特点,各政府部门以预算管理这种非竞争性方式获得可执行的科研预算是初次分配阶段,国家实验室、联邦资助的科研中心(FFRDCs)、大学和学院等科研机构通过竞争性和非竞争性方式向各部门申请科研经费是二次分配阶段。第二,NSF借助价值评议的项目官自主决策这一竞争性方式配置其科研经费,极大地提高了经费配置的效率性和公平性。最后,对我国政府科研经费的配置提出相关建议。  相似文献   

论当代金融霸权的表现形式     

陈高翔 《华南师范大学学报(社会科学版)》2005,2(2):126-128,131

一、当代金融霸权的内涵及其表现形式的变迁 金融霸权是指以大银行家和大机构投资者为核心的金融寡头及其政治代表，通过控制经济活动施以重大影响并以此牟取暴利或实现其他政治、经济目的的一种社会关系。本质上，金融霸权是军事霸权和经济霸权的延伸，而军事霸权与经济霸权是金融霸权的基础，没有雄厚的军事与经济实力，  相似文献   

“政产学研用资”多元主体协同创新三三螺旋模式及机理     

吴卫红  陈高翔  张爱美 《中国科技论坛》2018,(5)

本文基于协同创新中的三螺旋理论,结合当前创新发展的现实需要,探索性地构建了"政产学研用资"协同创新三三螺旋模式,分析了政府、产业、大学、研究机构、用户和资本部门的定位和职能作用,探索了三三螺旋模式的构成、主题及协同模式,设计了三三螺旋模式的协同创新机理,意在为多个创新主体在协同创新系统中的定位选择、职能发挥提供指导,为多主体协同创新系统的运转模式、核心机理的设置提供思路,为创新型国家的建设提供一定的理论借鉴;同时还为三螺旋理论的相关研究的完善和发展提供思路。  相似文献